T: Here’s a present for you.

S: Thank you.

T: Merry Christmas.

S: The same to you.

【评析】：这段对话在后面的输出环节中是重点，因此，老师在给孩子们礼物时不断重复这段对话，让学生熟练对答，为下文的输出打好基础。

3. 六个礼物盒都被打开后，每个学生至少参加了2次表演，也至少得到了2个礼物，有的甚至有四五个。

T: I’ll give some presents to some of you..

教师边挑礼物少的同学赠送礼物一边完成以下对话：

T: Hello / Good morning , XX.

S: Hello / Good morning , Miss Tao.

T: Here’s a present for you.

S: Thank you.

T: Merry Christmas.

S: The same to you.

（CAI出示对话模式）

Teach: Here’s a present for you.

【评析】：Here’s ….句型在第四单元中已出现过，平时的交流也经常会用到，学生对它比较熟悉，因此这一句型的运用还不错。

 4. Are you happy today? Oh, you get so many presents. Now show me your own things. You can give your presents to your good friends. （先个人送，再集体送。根据所给对话模式完成对话）   背景音乐：Jingle bells

【评析】：这是学生最为兴奋的互赠礼物环节。为了检查课堂效果，我让几位学生将自己的礼物送给好朋友，并完成以上对话，进行了四五组后效果较好，就开始了集体活动。在Jingle bells背景音乐声中孩子们互赠礼物，也有很多学生将礼物送给了老师，生生互动、师生互动，现场气氛相当活跃。我在巡视过程中发现一些学生会对自己收到的礼物进行评价：It’s nice! How nice！并真诚地说Thank you！

5. T: Do you like the song “Jingle bells”? Let’s sing it together.

  【评析】：Jingle bells是另一首脍炙人口的圣诞歌曲，本节课在We wish you a merry Christmas中开始，在Jingle bells中结束，首尾呼应，孩子们的快乐贯穿始终。圣诞派对虽然结束，但是孩子们却意犹未尽，相信他们一定会把这种热情带入英语学习中。

Step 4 Homework

 Give something to your parents as their Christmas presents.

三、教学反思：

1.

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