平移和旋转教案（王文丹）

教学内容：苏教版数学三年级下册P26~28例题、“试一试”、“想想做做”。
教学目标：
1． 通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。
2． 通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
教学过程：

一   初步感知

1. 导入

 ⑴ 大家都知道，我们的生活离不开运动，生活中的人和物体经常处于运动的状态。生活中你们见过那些运动的物体？

⑵ 今天老师给大家收集了一些物体运动的画面，请你们看看它们是怎么运动的。请边看边用手比画它们的运动方式。

 ⑶ 屏幕播放，边看边解说。

2．分类

 ⑴ 这些物体的运动方式相同吗？你能按它们的运动方式将它们分成哪两类？请在小组讨论。

 ⑵ 交流：A火车，电梯，缆车，它们的运动方式都是沿一条直线，数学上称“平移”，物体可以上下平移，左右平移，斜着平移。

          B风扇叶片，螺旋桨和钟摆，它们的运动方式都是绕固定点转动，我们称为“旋转”。

 ⑶ 揭题：今天我们就来探究一下“平移”和“旋转”这两种不同的运动方式。

3．判断平移和旋转         （媒体展示“想想做做1”）

   说说下面这些画面中，哪些物体的运动是平移？哪些是旋转？

 ⑴ 小组讨论            

⑵ 全班交流

4.      除此之外，你在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？

⑴ 先和同桌说一说。

 ⑵ 师多媒体展示收集的画面。

5.      下面请看老师做几个手势，你来说说分别是平移还是旋转？

 ⑴ 上下平移      ⑵ 左右平移      ⑶ 斜着平移      ⑷ 旋转

小结：你们说的很对，刚才老师做的手势中，前三个是平移，第四个是旋转。

6.      你能用手势表示平移和旋转吗？先和同桌交流一下。             

二    重点探究平移现象

1．研究“小房图的平移”

 ⑴ 请同学们仔细观察，小房图向哪个方向平移的？平移了几格？

    多媒体展示小房图的平移过程

 ⑵ 下面是三个同学的观察结果，你同意哪种说法呢？

[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页