1．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，品读、积累课文中优美的语言，想象、体会草原那如诗如画的美丽景色。

3.通过课件上诗意文字、美丽图片的展示，帮助学生想象并感受草原的美丽景色，再通过对课文语言的品读，带领学生走进文本，感悟内容，提升情感。

4．读懂课文，在草原自然美的熏陶感染下，培养学生爱美的情趣。

教学重点、难点：

    品读、积累课文中优美的语言，想象、体会草原那如诗如画的美丽景色。

教学过程

一、诗意导入，揭示课题。

1．同学们，老师一直向往这样一个地方：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。知道那是什么地方吗？你们去过草原吗？（演示课件：草原图片）

2．虽然我们大家都没去过，但是去过草原的人曾这样对我说：（出示文字：草原，那是一个童话的世界。一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁；鹿群，像银河的繁星撒在茂密的森林里；马群，像天使的指尖飘在参差的草丛间；牛群，像仙子的彩绢镶在晶亮的溪水边。）

草原美吗？是不是有种迫不及待地想去看看的冲动？那么请你打开书，让我们与老舍先生一起──走进“草原”， 走进这个童话的世界。读题。

二、初读课文，整体感知。

1.自读提示：读：读准、读通课文，争取有感情地朗读；思：课文是从哪两个方面来写草原的。

2、检查自读情况。

“语言有温度，字词知冷暖。”我们要读出对词语的理解与感受。读好“襟飘带舞”“翠色欲流”

通过熟读课文，我们知道课文是从哪两个方面来写草原的？

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