1、说话要讲礼貌

我经常教育孩子，回答老师或大人的问话时，要用“好的 ，老师”或“不是的，阿姨”这样的尊称。不可以只是用点头或摇头来表示。（如艺校的收费核对）

2、眼睛注视老师

上课时，要求孩子眼睛注视老师，注视着老师的一言一行。平时与人交流时，眼睛要注视着他。

3、学会倾听

课堂上一个学生的发言没结束，其他同学不要举手补充，等他说完了，再举手补充自己的意见。

4、课间活动注意安全

安全是最重要的。在下课时，教育孩子不管去准备学习用品还是玩耍，都要做到不急噪、相互谦让。

但一年级的孩子毕竟还小，有些要求并不是一下子就能做到的，也不是人人都能达到要求的，于是，我努力以自己的行为去引领他们：

1、每天主动向学生问好

“手”勤。学生接受教育，不只听老师的言，还会观老师的行。做学生的工作，要想取得好效果，教师要抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。刚开学那段时间，学生的卫生意识不强，随手扔纸团的情况比较多。我开始是自己捡起废纸、自己扫地、自己排桌子椅子。学生看到你的行动，受你的影响，也会捡废纸、也会主动帮助搞卫生了，他们的集体荣誉感也越来越强。这段时间，我带着大部队学生放学，教室里有几个教师子女开始帮助扫地了，从开始的东扫一把西扫一把，到现在等我放学回来，教室基本已经清洁起来。（前段时间我们扫地教学都只是全班大致教一下，，接下来要分批教了，一年级孩子放学后的扫地教学我们都是分批教的，放学后轮到的同学，谁扫第1组，从后往前，一个桌子一个桌子地下扫到前面，不要这里扫扫，那里扫扫，没有顺序；擦黑板如何擦，排桌子怎样才能排整齐等，每天6、7个人，估计到这个学期结束才能全教完。）有时教他们扫地比自己一个人扫地还要累，还要慢，但想想只有这样一点一点地教，他们才会长大。

“课堂专注”这一点，班中大多数孩子还可以，但还有一些孩子没能做到，有的专注时间不长，有的写字写着写着就站起来，还有的抢嘴和发言同等，这些都需要我长时间的奋战，也需要各位任课老师的帮助。

我想：像无数个最小自然数1相加的结果是无穷大一样，无数个细节相加就是整体。从细节入手，教育孩子该如何如何，不该怎样怎样。相信孩子会有依可仿，有目标可追寻，孩子会越来越优秀。因为，优秀是一点一点教出来的。

袁花镇谈桥中心小学 顾伟洁
上完《英文儿歌》这一堂课，我觉得收获很大，下面就这堂课谈谈自己的想法：

一、成功之处：

1、信息技术与英语课的整合

本课的题目是《英文儿歌》，本课是练习重点也是打一首英文歌曲，而我的研究主题也是信息技术与英语课的整合，在课堂我始终以这一原则为中心，我觉得整合得很成功，一堂课下来，既让学生学到了英语知识，更让学生学到了电脑知识，而且学生兴趣较浓。

2、让学生自主探究

在新课部分，我没有自己提出问题，然后再学生去做，我觉得这样学生可能只能跟着老师的思路走，限制了学生的思维，因此这堂课中我大胆地放手让学生去做，我布置给学生任务，然后让学生在自己的操作中发现，并能提出问题（为了让学生更好地发现问题，我采用奖励的方法，鼓励学生大胆地去发现），学生在操作中发现自己不懂地地方，而且都能积极地提出自己不明白之处，每当学生自己提出一个问题，大部分学生都能认真去听，因为这个问题都是他们不会地问题，例如大写字母的输入方法，上档字符的输入方法，我觉得在这一环节中我能做到以学生为主，培训学生自主探究的能力。

3、转变师生关系，促进学生发展。

民主、平等、自由、公正是人类社会的永恒追求。我们应改变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学，从而起组织、引导、控制以及解答作用，改变“一言堂”、“满堂灌”的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，这样就容易激发学生的创新激情，培养学生的创新能力。在本课中我努力构建起一种平等、和谐地师生生系，学生能自己操作地尽量让学生自己操作，学生能上台演示尽量让学生自己演示，避免了老师做学生光看地现象。

二、不足之处

1、对培养学生正确指法方面有所忽略

这堂课有四个教学目标，其中一条是较熟练字母键的操作指法，但学生指法还很不熟练，学生往往会忽略自己的指法，他们就想把歌词打完，在这一过程中，我对这方面的引导不够，把更多地精力放在了功能键的学习上，从而忽略了学生指法，有的学生干脆就用一个手指打，在这一点上我觉得在课堂中我做得不够好，应更好地引导学生使用正确的指法，更不能忘了指法。

2、学生评价不够完善

在这堂课中我准备了小奖品用来奖励学生，其实有很多学生提问，但每当学生回答完问题，自己已经忘了发奖品。在课堂中，对于学生回答问题的评价还不够完善，对有些学生的回答不能做出及时的评价和总结，对学生的评价语言应丰富多彩。

3、对于后进生的关注不够

在信息课堂中，有些学生动手能力较差，而这些学生往往不会问老师或同学，以致于常此以往下去，这些学生成绩越来越差。对于三年级学生还处在电脑起步阶段，指法的学习又是一个枯燥乏味的学习内容，许多学生不喜欢学、不愿学。在这堂课中也有个别学生一堂的指法很乱，而且对于功能键的掌握也不是很好，对于这些学生我不是很关注，忽视了他们，在这一点我应更加地关注这些后进生，能主动地去帮他们，并能安排个别学生对他们进行个别指导。