宜兴市丁山实验小学 周雪萍
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（下册）第50～51页。
教学目标
1. 使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。
2. 使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展有序思考的能力，培养初步的符号感。
3. 使学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。
教学重点
用自己的方法对几种事物进行有序搭配，并理解简单搭配的规律。
教学难点
发现并理解简单的搭配在实际生活中的应用，有条理地思考和表达，感受到解决问题策略的多样性。
教学准备
课件、帽子和木偶图片、记录纸、作业纸
教学过程
一、创设情境，提出问题
1、谈话：老师今天带来了一位朋友——小明。新朋友初次见面，为了表示友好，一般都要握手，我们班有59位同学，如果小明要和每一个同学都握一次手，一共要握多少次手？
2、为了保证能和每一个同学都握一次手，你觉得我在握手时要注意什么？（不能漏掉人，不能重复，一排一排握）
师：握手时按照一定的顺序进行，才能做到既不重复，又不遗漏。（板书：有序、不重复、不遗漏）今天我们就来研究象握手这样类型的
