两人玩游戏“石头、剪子、布”，算一算，会有多少种不同的结果？

同桌两人玩一玩，然后交换一下角色，再玩一玩。

学生活动后，说一说一共有几种不同的搭配方法。

2、拓展路线问题。

少年宫到小华家有3条路可走，小华从学校经过街心花园再经过少年宫到家一共有几条路可以走？

学生独立思考后在小组内交流，再集体交流。

一、教学目的：

1、了解奏表的特点。

2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。

3、掌握本篇的词语。

二、教学设想：

诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。此表用散体写成（唐宋以后写表多用骈体文），也是古代散文一名篇。

“表”即奏表，是臣下给君王的上书。臣下上书奏事，陈述己见，提出建议，有所谏诤。诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后主刘禅进此表，其情其辞自有其特点。“表以陈情”（刘勰《文心雕龙·章表》），陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。 

疏通文字，懂得词句，是理解古文的基础。教学中要把这个基础打扎实。 

本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。 

加强诵读、背诵练习。

用三个课时。

三、教学准备：讲义

四、教学重点：

1、介绍文章的背景。

2、正音、诵读课文。

五、教学过程：

（一）导入新课。

教师：同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。 

诸葛亮辅佐

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页