春的旋律

     宜兴市陶都中学 欧玲

设计理念：

聆听大自然春天的声音音效与表现春天声音的音乐片段进行比较引出课题，以“寻找春天——感受春天——感悟春天”为线索，其中“感受春天”包括了“春天的歌、春天的曲、春天的舞”三个环节，以不同的艺术形式感受春天的旋律，而“表现春天”的环节则以歌词创作、舞蹈律动等形式穿插其中。通过不同风格的音乐对比让学生了解节拍、速度、力度等音乐要素在乐曲中所起到的作用。使学生学会如何感受音乐，从而提高对音乐的欣赏能力及审美能力。

教学目标：

1.通过演唱、欣赏春天的歌曲和乐曲，体会不同手法、不同风格描绘出的不同的春天。在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感。

          2.能够在教师的引导下，学会演唱作品主题，了解作品基本结构和相关知识。

          3.了解音乐要素在乐曲中所起到的作用。

          3.积极参与创造活动，尝试用不同方式表达、抒发对春天的感受。

教学内容：

1.演唱歌曲《渴望春天》

          2.欣赏《春之声圆舞曲》之《第一圆舞曲》

                《春江花月夜》（主题片段）

          3.舞蹈律动

          4.学生创作等相关内容

教学重点：从不同的音乐作品中感受春之旋律的美

教学难点：分析音乐要素、创作

教学过程：

一、            寻找春天（导入）

1.      请同学们听3组声音，你从哪组声音中可以感受到春天？并说明是春天的什么声音？

2.      再听3组音乐片段，你从哪组中可以感受到春天？并说明音乐使你想象到了春天的什么景象？

3.      出示课题

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