PPT1：标题

PPT2：老师家最近准备装修。想在房间里安装两个灯：一个吊灯和一个壁灯，电路应当怎样连接？你能设计吗？

    （10S时间思考）

 PPT2：桌上有两个小灯泡，请模拟吊灯和壁灯，使两个小电灯都亮起来，你能有几种连接方法？连接好之后，用笔画代替导线把你的连接画下来。

    （学生两人一小组，连接电路，教师巡视，5min）

（2min，暂停，亮了吗？你的连接画下来了吗？还有其他方法吗？）

PPT3：你们的小电灯都亮了吗？你们是怎样连接使小电灯都亮起来的？

    （切换，实物投影学生的实物连接图）

———是一一对应画下来的吗？不建议交叉相连。（两个问题点评）

PPT4：通过大家的尝试，我们发现有两种方法可以使两个小电灯泡都亮起来。

    其中一种连接方式——用电器逐个顺次连接，我们把这种方式叫做串联；另一种连接方式——用电器是并列地连接，我们把这种方式叫做并联。

（板书——“逐个顺次”、“并列”）

PPT5：你能在虚框内画出它们的电路图吗？

    （学生画出对应电路，两位学生黑板上画出，1min）

    （切换，实物投影学生的电路图）

（点评学生并不规范的并联电路图，1min）

——是一一对应吗？不建议交叉相连，横平竖直，美观、大方、简洁

PPT6：能让小电灯都亮起来的连接方式有两种，老师家的灯应该用哪一种？用串联电路吗？

我们一起来探究，请连接好串联电路使小灯都发光，拧下一个，观察另一个灯。

（学生连接，2min）

     你观察到什么现象？

（学生回答）

PPT7：是什么原因造成的呢？我们来分析一下电路。

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