（学生描述，尝试画出）

    原因：串联电路只有一条电流路径，某一处断开，就形成断路。

    结论：串联电路的各个用电器工作时互相影响。

    （板书——“互相影响”）

    老师家用这种方式连接好吗？——显然不好，一灯坏了，另一灯也不亮。

PPT8:那连成并联电路呢？我们继续来探究，请连接好并联电路使小灯都发光，拧下一个，观察另一个灯。

    （学生连接，2min）

     你观察到什么现象？

    （学生回答）

PPT9：是什么原因造成的呢？我们继续分析电路。

     并联电路中，电流怎么流？

     （学生回答，尝试画出）

    原因：并联电路有两条电流路径，断开一条，另一条仍是通路。

    结论：并联电路的各个用电器工作时互不影响。

    （板书——“互不影响”）

PPT10: 除了上述原因之外，实际还有其他原因。如果房间里还要加一个落地灯，该如何连接？

    同学们选择一种方法连接，比较一下，这两种连接的不同。

   （学生一半连接三灯串联，一半连接三灯并联，对比亮度）

   （教师演示两灯、三灯串联比较；两灯、三灯并联比较；三灯串联、三灯并联同时比较）

    （学生描述现象）

PPT11：我们再从电路图上分析原因。再串联一个电灯，几条路径？——还是只有一条电流路径，互相影响；再并联一个电灯，几条路径？——有三条电流路径，互不影响。亮度和什么有关呢？在以后的学习中我们再深入探究。

PPT12:经过大家共同的努力，老师房间里的吊灯与壁灯应该如何连接呢？需要几个开关？放在什么位置？

    （学生画出电路图，上台添加开

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