21、《鞋匠的儿子》教学设计
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的品读感悟，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重点：
重点：读懂林肯的三段话，有感情地朗读课文，体会宽容是一种力量，感受林肯宽容、智慧的人格魅力。
教学过程：
一、 复习回顾：
林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化的？这节课我们继续学习课文。
二、 读文品句，感悟“伟大”
1、 出示句子：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。
2、 读一读第一段话，你觉得这段话中最有分量的是哪句？最让参议员笑不出来的是哪句？
3、 让学生充分发表自己的意见，把学习的主动权还给学生。
4、 小结：这三个“永远“，层层递进，道出了感激之因。这普普通通的话语却耐人寻味，每一句每一字都重重地敲击在每一个参议员的身上。林肯对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，面对这样一位宽容、谦逊的总统，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
5、 启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？
同学们真了不起，读出了语言文字背后的内涵，大家再来读读另外的两段话。
6、出示句子：就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。
对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
7、读了这两段话，你关注了哪个词？（伟大）
8、让学生充分发表自己的意见。
9、小结：同学们关注到了“伟大”这个词，“伟大”在这儿出现了两次，让我们读读这两段话。
10、深入探究：
