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学习习惯课题研究的阶段性问题及合理化建议
参加课题研究以来，我校在组长校的带领下，顺利并成功地组织展开了一系列的课堂教学研究活动。在取得一些成绩的同时也发现了不少问题。
一、教师参与的积极性、主动性还不够强烈。
二、个别教师不能持之以恒的将地将自己的子课题稳步推进，出现前松后紧的不良势态。
三、大部分教师都能做到按计划、有步骤、实实在在地探讨自己的课题，但却出现了实践得多，总结反思的少等问题。有的教师甚至是不会或不善于将自己的经验总结成文。
四、学校资金不足，制约了教师参与大型活动的次数，有效经验得不到及时补充。
五、学校教师少，为了维持日常的教学，客观上限制了教师外出学习的机会。
建议：
一、建议上级部门尽快出台绩效工资考核办法，并将教科研工作纳入其中，从而有效地调动教师参与教科研的积极性主动性。
二、建议上级部门尽量免费为广大教师提供参与学习的机会，从而有效地开阔教师的眼界，有力地奠定教师教研的理论基础。
三、建议专家及上级部门能“送课到校”“送经到校”，从而有效地减轻小学校因多数教师外出学习而带来的人员短缺问题。
四、建议上级部门能给基层一点点研究经费。
总之，成绩与问题并存，追求与困难同在。为了将我们基层的研究工作落到实处并取得成绩，我们愿一直坚守“说实话，办实事，求实效，善学习”的信念，学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。我们坚信我们课题组的工作一定会在不远的将来有所突破。
迎春街小学
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