二、教学重点、难点

教学重点: 比的意义和求比值的方法。

教学难点：理解比的意义，比同除法、分数的联系区别

三、教学准备  多媒体课件

四、教学过程

一、导入新课

1、出示例1实物图

想一想，可以怎样表示这两个数量之间的关系？同桌互相商量一下

好的，谁来说一说。

    （1）牛奶的杯数比果汁多1杯或果汁的杯数比牛奶少1杯

表示他们的相差关系。

这里的1杯怎么来的？3-2=1

（2）还可以怎样表示他们之间的关系？

果汁的杯数相当于牛奶的2/3”或 牛奶的杯数相当于果汁的3/2

谁是谁的2/3，你是怎样计算的？谁是谁的3/2，你又是怎样计算的？

这表示两个数量的倍数关系。

（3）把倍数关系读一读。

2、两个数量之间的倍数关系，还可以用比来表示。（板书：认识比）

二、教学比的意义。

1、把倍数关系换成比。

（1）我们可以把“果汁的杯数相当于牛奶的2/3”说成果汁和牛奶杯数的比是2比3。

（板书）

（2）“牛奶的杯数相当于果汁的3/2”可以怎样说呢？

（牛奶和果汁杯数的比是3比2）

小结：现在我们知道谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁比。

（3）第一个比中，2在前面，为什么第二个比中2却在后面了呢？

指出 ：两个数的比是有顺序的。因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是那个数量与那个数量的比，不能颠倒两个数的位置。

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