③指导读词，重音：满、新

④（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在终于“醒来了”。）板书：醒来了

⑤指导读第二句话。

（2）听到了：①（鞭声）什么样的鞭声呢？（响亮）鞭声为什么会这么响呢？

②举例下课与上课同样的说话声，（晚上的草原本来很宁静，一点声音都没有，天刚亮，突然传来鞭声，所以这鞭声才会显得特别清脆。）

③“啪！啪！”就是鞭子的声音，看老师手里的鞭子，（老师做两组动作，一快一慢，一声音平一声音低到高，嘴里读词）

④指导朗读词语，句子：指名读，齐读。

⑤黎明前就发出了响亮的鞭声，说明了什么?(牧民们起得很早，也说明他们很勤劳。)

3、草原上的鞭声响起了，接着还会有什么声音呢？想象一下（牛、羊、马叫，大人、小孩说话声）

4、师：夜晚静悄悄的，草原也跟人一样睡着了。早晨人们开始了一天的工作，草原由静到动，宁静的草原一下子热闹起来，所以说，引读：铺满新绿的草原——醒来了。

5、师：你觉得草原的早晨怎样？（美、热闹）喜欢吗？

6、有感情地齐读

       （二）学习第2自然段。

 导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来。热闹的草原是什么样的呢？
       1、 自由读课文第二自然段，想一想，读了这一自然段，你好像看到了什么？  听到了什么?

2、交流： (1)看到了：①板书：（羊儿）羊儿多吗？从文中哪几个词语感受到的？

（“一只只”）与一只比较、（“涌出”）像水一样多、（“羊群”）体会羊多。

②如果你是草原上的羊儿，被关了一夜，清晨，看到通向无边草原的卷门开了，开心吗？快乐吗？你会怎么做？来到广阔的草原上以后呢？你最想干什么？（吃嫩嫩的青草，呼吸新鲜空气，在草地上滚来滚去，在草地上追逐。）

③书中就有几个词写出了羊儿的欢乐，是哪几个词呢？板书：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”

④读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。
      ⑤ 男生、女生比赛读这句。
      ⑥ 用上这3个词，说说我们下课时的场面。（同桌交流后发言）
        师：终于下课了，我们（涌出）了教室，（蹦跳）着（奔向）大操场。
        师：你当时开心吗？快活吗？
     ⑦ 让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。
       导语：真是群自在、快乐的羊啊！
      (2) 看到了： （牧民）①牧民们都有什么样的动作？（看书上的插图）想学学牧羊人的样子吗？边做动作边读。板书：跨上 追赶

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