2、学生小组讨论、构思。

3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。

4、学生进行创作。

（在合作交流中培养学生的合作能力，让学生明白合作的重要性，同时也增进学生之间的交流，体验到合作的乐趣，并让他们学会合作，也愿意合作。）

五、作品赏析，共同进步。

将完成的作品展示出来，开展一次作品方案交流、拍卖会。

1、由学生代表介绍自己小组的创意及花园的特色，在创作过程中如有一些制作技巧也可以适当讲述一下。

2、教师提出问题：

假如你是拍卖会的成员，你愿意拍下哪一座花园？并说说为什么。（指答）你还需要他们如何作进一步的修改方案？

3、教师最后拍板，并进行综合评价。

（设计作品方案交流、拍卖会这一情境，不仅激发了学生的学习兴趣，也激起了学生的表现欲望。通过学生的自我推荐，不仅锻炼了他们的口头表达能力，而且也让他们展示出自己另一面的风采。在竞争激烈的现代社会，正需要善于表现自己的人才。而这样的人才就需要从小开始培养，从小处开始培养。）

六、课堂总结。

1、肯定学生的学习成果。

2、提示学生在生活中要讲文明，不随意践踏公园的一草一木，使我们的生活变得更加美好。

七、课外延伸。

1、上网搜寻更多比较有名的公园，了解它们的历史和特点。

2、尝试设计一座多功能的花园。

板书设计：

第11课   我造的花园

              特点         材料    布局    艺术风格

东方园林：   自然          土木    组群    和谐之美

（突出自然风景）  

西方园林：   人工          石质    个体    对抗之美

（突出建筑）   

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