此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。
       （三）学习第3自然段。
         1、师：我们由近处再往远处看，又是什么样的景象呢？

师范读，要求：一边听一边想：读了这一段，你看到了什么？听到了什么？
        2、交流：(1)看到了（羊群），①羊群像什么？“那一群群羊儿像朵朵白云在飘动”，什么地方像？自读这句体会。

（羊儿是白色的，边吃边移动，远远看去也分不清是羊是云了）

②羊儿除了像白云还会像什么呢？（地毯上的白色小花，珍珠）
        （2）听到了：（牧羊人的歌声）①他们会唱什么呢？播放歌曲《美丽的草原我的家》）
    ②说一说   （　　　）的歌声  （动听、好听、美妙、响亮）  

③这么美这么响亮的歌声，被风吹着，传到很远很远的地方去，连天上的白云都听得到呢！书上用了一个词“回荡”（指导读词）           

        4 、指导读好这段，语速放慢，声音渐渐放轻，学着老师的样……指名读。
         5、在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。

6、你喜欢这草原，你现在最想说写什么？做写什么？
        三、指导背诵。
        1、导语：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？
       2、师：选你最喜欢的一段背一背。可以一个人背，也可以和边上的小朋友一起背，比比谁最有感情。
       3、配音乐，（相机）喜欢这段的起立背。
         四、指导习字。
        ⑴ 出示：“牧”、“民”“打”、“宁”这四个字。想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。
         ⑵ 你认识了谁？写的时候要注意什么？生字找朋友

牧：分析字形，同偏旁的字还有：放、散

民：记忆笔顺，

打、宁：不同的部首
         ⑶ 师讲解各字，并指导学生书写。
          六、布置作业。

1、写一写：正确美观地书写这些生字

2、背一背：能正确、流利、有感情地背诵课文

3、画一画：用手中的彩笔绘出你眼中的草原的早晨
          师：“草原之旅”即将结束，我相信每个小朋友的感触都很深，让我们在这优美的音乐声中结束本次草原之旅吧！
           

板书设计：

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