课题2 化学是一门以实验为基础的科学

参考答案

“小事情”教学设计与评析

江苏省宜兴市和桥第二小学   沈亚红

教学内容：

苏教版音乐教材四年级上册第六单元

1、听赏萨克斯独奏《月亮河》、钢琴五重奏《鳟鱼》

2、唱歌曲《小事情》

教学目标：

1、知识与技能：  

（1）    能较熟练地演唱小事情的高声部，两声部能基本配合。并能学会用音乐的方式表现歌曲《小事情》的“积少成多、聚沙成塔”的内涵。

（2）    认识三四拍拍号，并知道该拍号的节拍含义和强弱规律，能设计肢体语言表现对三拍子韵律的感受。

（3）    认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，音乐联想符合乐曲情绪和意境。

（4）    了解钢琴五重奏的乐器，熟悉鳟鱼主题，能在变奏中听到主题的影子。

2、过程与方法：

通过创设情景，教师示范演示，讲故事，讲解分析以及学生听赏体验，拼图游戏（艺术板书），演唱演练等来表现歌曲、理解作品。

3、情感态度与价值观：

    （1） 通过学唱歌曲《小事情》，让学生体会““积少成多、聚沙成塔”的哲理。

    （2） 通过欣赏《月亮河》，让学生感受萨克斯浑厚、充满浪漫色彩的音色，并能体会乐曲安闲、宁静、温馨、充满浪漫色彩的意境。

    （3） 通过欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》，让学生懂得要有一颗爱心，学会关爱小生命，保护大自然。

教学重点：

1、欣赏教学的重点是熟悉乐曲主题音乐，感受乐曲的音乐形象，认识乐器萨克斯，了解钢琴五重奏的乐器。

2、认识三四拍拍号及含义。并掌握其强弱规律。

3、在教师的指导下跟琴唱谱，熟练演唱《小事情》高声部。

解决方法：

通过多媒体演示，教师示范，讲解指导，启发引导，师生共同分析作品，感悟体验，听唱演练来解决本课重点。

教学难点：

    1、《月亮河》所表现的乐曲意境对于小学生来说感受不深，很难说得清。

2、歌曲三四拍的韵律感以及两声部合唱处的音准。

    3、《鳟鱼》各乐段的主奏乐器和音乐形象。

解决方法：

    多媒体展示相关图片，学生练习，讲故事铺垫，示范引导，柯尔文手势，艺术板书等。

课时安排：1课时

教学准备：录音机、磁带、大歌纸、多媒体课件、卡片、板书、磁铁、钢琴、教科书

教学过程：

一、导入

师：同学们知道今天是什么日子吗？

生：圣诞节

师：对，今天是圣诞节，老师特别高兴在这喜庆的日子里认识你们这些新朋友，我带来一件圣诞礼物要送给大家，是什么礼物呢？请大家闭上眼睛，竖起耳朵听一听。

1、放《月亮河》的前两个乐句

师：请同学们把眼睛睁开，你们听到老师送给你们的圣诞礼物了吗？

  老师送给你们的礼物是一首优美动听的乐曲。你们听出这首

曲子是由什么乐器演奏的吗？

学生回答

师：对！这是由萨克斯演奏的。哪些同学看到或听到过萨克斯的演奏？

生：（举手）

2、多媒体出示萨克斯图片

师： 图片上看到的就是萨克斯，它属于西洋吹管乐器，音色浑厚而富有浪漫色彩。我们刚才欣赏到的曲子就是萨克斯独奏曲《月亮河》

二、亮出曲目：《月亮河》（萨克斯独奏）（板书）

师：那我们就接着往下欣赏吧！

      请同学们用体态语言把你对音乐的感受表现出来。可以给

乐曲轻轻地打节拍，也可以随着音乐摇晃身体，还可以站起

来用你优美的舞姿表达你对乐曲的感受。

1、完整欣赏乐曲《月亮河》

（多媒体出示与乐曲情绪基调相似的图片）

2、学生谈感受

师：听完这首曲子，你会联想到生活中的哪些场景？音乐的情绪是怎样的呢？

生：（举手回答）

师：（总结）萨克斯的音色多愁善感，充满了浪漫气质，特别适合表现安闲、宁静富有浪漫色彩的生活意境。

师：你们听出这首乐曲是几拍子的吗？

生：三拍子

师：对！这是一首三四拍的乐曲。

三、认识－拍拍号

引出 －拍拍号、含义：－  每小节有三拍   

以四分音符为一拍    

强弱规律：强弱弱

                        ●○○

                        （板书）

老师用击掌法表示三四拍的强弱规律，请学生自己设计不同的方法。

四、教唱歌曲《小事情》

 师：下面我们就来学唱一首三四拍的歌曲《小事情》，这是一首美国童谣。

   （出示大歌谱）

简单分析歌曲结构

1、教师范唱

2、放录音范唱，两种演唱形式进行对比

   师：老师一个人的演唱声音比较单薄，而录音机里的范唱第一遍是一个人的领唱，第二遍前两个乐句是几个人的齐唱，两声部处加入了许多人的合唱，气势更大，这样就很好地体现了歌曲积少成多的内涵。老师一个人的力量实在有限，同学们有没有信心和老师一起把这首歌唱好呢？

   生：（回答）

2、学唱前四个小乐句歌谱

（1）    教师范唱歌谱，同时用柯尔文手势帮助学生形象地体会旋律线条。

（2）    讲一讲连线和高音 mi的正确唱法。

（3）    学生跟琴唱谱。

（4）    学生跟琴唱歌词

（5）    老师把学生分成四组扮演小水滴、小沙粒

师：第一组的同学起立演唱第一小乐句，第二个乐句请第二小组加入，后面三四乐句分别请三四小组加入。体会小水滴汇聚成大海洋，小沙粒堆积成大山的意境。

3、学唱两声部

①一起唱一遍高声部歌谱，学生会发现和齐唱部分的三四乐句是相同的。

②帮助学生找到低声部第一个音mi的位置。

③听老师范唱低声部歌谱。

④学生跟琴唱低声部谱。

⑤学生跟琴唱低声部歌词。

⑥把学生分成高低两个声部，低声部起立把前两个乐句连起来完整唱一遍（老师伴奏）

4、跟录音机的伴奏完整演唱歌曲

第一遍请高声部起立领唱，第二遍低声部加入，两声部处老师也加入演唱低声部。

师：学了这首歌曲你得到了什么启示？懂得了怎样的人生哲理？

生：积少成多，聚沙成塔，要认真做好每一件小事……

师：对，从小干好每一件小事，长大才能干成大事。下面老师就给大家介绍一位干成大事的名人，他叫舒伯特，是闻名于世的“歌曲之王”。

五、欣赏：《鳟鱼》第四乐章，（钢琴五重奏）

1、讲故事导入

师：老师今天要给大家讲一个发生在舒伯特身边的故事。有一天，舒伯特忙完了一天的工作到河边去散步，看到清澈明亮的河水里面有一条小鳟鱼在快活地游来游去……

    舒伯特回到家立刻创作了一首歌曲，歌名就叫《鳟鱼》

     （多媒体出示相关画面，同时播放《鳟鱼》主题音乐为背景音乐）

2、老师唱歌曲《鳟鱼》前两个乐句，请学生跟琴哼唱旋律

（板书出示）

师：这首曲子流传开来以后，深得全世界人们的喜爱，舒伯特又把它改写成了变奏曲，今天我们就来欣赏舒伯特创作的钢琴五重奏《鳟鱼》

4、亮出课题：《鳟鱼》（钢琴五重奏）（板书）

师：同学们知道钢琴五重奏是由哪些乐器组成的吗？

生：回答。

   师：它们是钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。（多媒体出示图片）

这五件乐器的音色各有各的特点，在演奏过程中，它们

会根据表达情绪的不同而交替出现。

我们今天要欣赏的《鳟鱼》是由一个主题音乐和许多个

变奏组成的多乐段乐曲，同学们要根据各个乐段主奏乐

器音色的不同、情绪的变化来分辨乐段的变化，每变化

一次同学们就用手指打出它的序号，看谁的反应最快。（出示板书：表现情绪、主奏乐器）

数一数这首曲子共有几个乐段，每个乐段分别表现了怎

样的情景？听完后要做拼图游戏。

5、完整欣赏乐曲，老师做适当解说，同时出示各个乐段主奏乐器和主要情绪的归纳卡片。

6、学生回答，老师总结共有7个乐段组成。

7、做拼图游戏

   师：老师把写有各乐段表现情绪和主奏乐器的7张卡片贴在黑板上，顺序是打乱的，请同学们根据各乐段出现的先后顺序，来做一个拼图游戏，如果能够正确拼装出来，你们将会惊喜地发现，那是圣诞老人送给我们的圣诞礼物——一个可爱的小精灵。

8、学生上来拼图时，老师作适当提示。最后拼成一条小鳟鱼的形状。

板书如下：

表现情绪    主奏乐器

明快轻柔

小提琴

逐渐活泼

钢琴

悠然自得

中提琴

快速激烈

大

、低音提琴

紧张不安

钢琴

悲伤凄凉

大提琴

活泼轻快

小

、

大提琴

六、老师小结

师：假如这是一条真正的小鳟鱼，你们将会把它放到哪里去？

引导学生说出：放回河里。

师：我们每个人都要有一颗爱心，从小学会关爱小生命，保护

大自然。

课后评析：

 本课的教学密度较大，内容较多。要在四十分钟内完成这些教学内容，时间上显得非常紧张。要求教师充分吃透教材，把握重点、难点，并精心设计解决重点、难点的最佳方法。

一、激趣导入，蕴情铺垫

成功的导课象磁铁一样可以紧紧抓住学生的注意力，在新课导入时，教者运用谈、听、赏、认等多种方法，以美妙的音乐激起学生的情趣，构建起了教师、学生、教材三者的第一座沟通的桥梁，为新课教学做好了铺垫。

二、创意独特，布局合理

在欣赏教学中，教者能挖掘音乐本身的魅力来激发学生的学习兴趣，将课标中“突出音乐特点”这一教学理念落到了实处。在分段赏析中，从速度、力度、演奏乐器、表现情绪等诸多音乐元素着手，领会各段不同的场景，领悟音乐要素在音乐表现中的奇妙作用。教者利用拼图的形式把各段主奏乐器、表现情绪等归纳成在不同的卡片上拼成了一条小鳟鱼的形象，成为本课教学的一大亮点。