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教学资料体育：原地投掷轻物”教学设计
所属学科或领域：小学体育适于的学段/年级：水平一设计者：开福区茅亭子小学 郑湘莎 一、 简介本课选自华东师范大学编写的义务教育课程标准实验教科书教师用书“体育——水平一”身体健康领域——投掷。 二、 学习者的分析本课的学习者为水平一的学生，活泼、好动，具备了一定的运动、观察能力，但是注意力又比较容易转移。在本课的教学内容中，他们虽然不知道投掷这个动作名称，但因为在电影、电视、书籍以及日常生活中，看动过有关投掷动作，如：解放军叔叔投手榴弹、小朋友玩投沙包的游戏等，已经对投掷动作有所认识。 三、 教学、学习目标及其对应的课程标准通过自主探索学习，将达到如下目标：1．遵循“以学生为本，健康第一”的原则。2．使学生初步认识、了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点——快速挥臂、提出难点——方向性。3．在学习中让学生合作交流，帮助学生初步了解一些获取信息的方法，学会与他人合作。四、 教学理念和教学方式创设情境，激发学生的学习兴趣与热情，充分发挥学生的主体性，让学生在教师的引导下自主地、创造性地学习，采取自由练习、小组合作、集体交流相互结合的教学形式。 五、 应用信息技术的依据或考虑考虑到水平一的学生在日常生活中对“投掷”这个动作有初步的体验，但对这个运动项目的信息掌握有限，而运用信息技术教学手段可以集中呈现各种动作，创设各种情境，唤起学生对投掷动作的理解和掌握。 六、 教学活动过程（一） 教学准备阶段让学生搜集有关投掷动作的信息（文字、图片、录像等）（二） 整个教学过程的叙述1．创设情景，引入新知师：今天我们的教室布置得非常漂亮，同学们好像来到了苹果园，大家心里一定在想：“今天这堂课我们将学习什么呢？”请同学们看下面的动画片短片就知道了。 2．集中注意力练习“猜猜看” 师：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。 3．热身练习“击掌操” 师：“樱桃小丸子”动画片同学们一定都看过，主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 4．诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮” 学生在教室内自由练习，在练习过程中动脑思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”“怎样纸炮才甩得很响”并找出答案。 5．模仿练习“投苹果” 教室两侧的墙壁上贴许多高低不等的“苹果”，“苹果”表面带粘性，如果投掷物投中目标，及被粘住。学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标练习。 6．观看“原地投掷轻物”教学录像 教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。 肩上要屈时，用力向前掷。 突出重点：方向性——前上方 7．游戏：“谁先坐” 游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。 8．放松韵律“小白船” 七、 相关资源1．主要教学地点：室内体育馆、教室 2．本次教学对教师的基本技术要求：教师应能够熟练掌握使用多媒体教学系统。 3．学生有搜集、使用信息的意识。 4．硬件：多媒体教学平台 5．软件：本次教学教师必需自编课件 6．外接设备 数码摄相机 （教案和教学设计）课件体育：原地投掷轻物”教学设计教育资源
教学资料人教新目标七下Unit 11 What do you think of ga
第三节
Unit 11 What do you think of game shows? 复习教案
ⅠTeaching Aims and Demands
1. Knowledge Objects
In this unit, students review to give opinions and talk about likes and dislikes.
2. Ability Object
Improve students’ ability of listening, speaking, reading and writing skills.
Improve students’ ability of communicative competence.
3. Moral Object
Each has his likes and dislikes. Please choose what you like and give up what you dislike.
Ⅱ. Teaching Key Points
To help students review the key words and the target language.
To help students know some popular culture.
Ⅲ. Teaching Difficulties
Train students’ competence ability
To train students’ listening, speaking, reading and writing skills.4446666
Ⅳ. Teaching Methods
Pairwork
Practicing methods
Ⅴ. Teaching Aids
A computer
Cards
Ⅵ. Teaching Procedures
StepⅠ Review talking about likes and dislikes
1. Ask the students to bring some souvenirs to the class.
2. The teacher put her souvenirs on the teacher’s desk. Say ,her are some souvenirs. These are some spoons I bought in Beidaihe. I like them because they look smart. This is a CD sent by one of my friends. I like it very much because I like classical music. The pen was sent by one of students I like it very much. This is a scarf. My mother bought it for me as a birthday gift.
But I don’t like the color, it’s too bright.
Do you like or don’t like your things? why?
Please work in group of four and talk about likes and dislikes as I did.
StepⅡ Review the target language
What do you think of game shows?
I can’t stand them.
I don’t , either.
I love” Tell it like it is!”
I do, too.
StepⅢ Review the structure
Wh-questions.
What do you think of …?
StepⅣ Review the key vocabulary
Talk show, soap opera, sports show, sitcom, game show
Love, don’t mind, can’t stand, (don’t) like
Wallet, belt, scarf, key ring, sunglasses, ring, watch
StepⅤ Summary
Summary the target language we’ve reviewed in this unit.
StepⅥ Homework
Review the target language and the key words in this unit.
Blackboard Design
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