【三维目标】

1、了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。进一步了解凸透镜的应用，如照相机、显微镜等。

2、通过图示结合生物课上学到的知识了解眼睛的结构，经历模拟眼睛成像的实验过程，认识眼睛的成像原理。通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。利用凸透镜和凹透镜可改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。通过对照相机实物的观察和实际操作，了解照相机的主要结构和拍照的大体过程。用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。

3、能自觉保护视力，注意用眼卫生。能主动用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学器具，如小照相机、望远镜等，加深对知识的理解和应用。

【教材分析】

本节主要包括三部分内容：

1、眼睛是怎样看见物体的：主要是要求学生了解眼睛的结构，不要求学生记住眼睛的各组成部分，能回忆起生物课上学过的视觉形成过程即可，同时，学生要了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法，注意用眼卫生，能自觉保护视力。

2、影像的保存：主要是要求学生了解凸透镜的应用，了解照相机的使用及成像的大体过程。

3、眼睛的好帮手：让学生通过讨论阅读了解显微镜和望远镜的主要结构和作用。

【教学重、难点】

1、重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。

2、难点：通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。

【教学用具】

【教学方法】

实验探究法、交流讨论法、讲授法。

【教学过程】

一、新课引入

1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。

板书：透镜与影像

二、新课教学

1、眼睛是怎样看见物体的

教师：眼睛的作用跟凸透镜一样，可把物体的景像投影到视网膜上。你了解眼睛的结构吗？你知道视觉的形成过程吗？现在，有部分同学带有近视镜，你知道近视眼是怎样形成的吗如何矫正呢？

1）指导学生观察文中图片3－52和3－53，结合生物课上学到的知识，进行交流讨论，了解人眼的结构和视觉形成的过程。

让学生完成文中空格的填写。

来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→一玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢。

类比：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，想一想：眼睛看物体符合凸透镜成像的哪一条规律？

让学生交流讨论，回答。

板书：1、眼睛是怎样看见物体的。

①人的眼睛看物体相当于凸透镜成像。

请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“许”字。

请大家思考一下，人要看清远近不同的物体，到底什么在变化？

让学生交流讨论，然后回答。

板书：②人的眼睛看远近不同的物体靠晶状体的调节作用。

2）近视眼、远视眼及其矫正

近视和远视是最常见的眼睛缺陷，如不依靠眼镜矫正视力，在视网膜上就不能得到清晰的图像。

指导学生先结合P64的图3－54自学“近视眼及其矫正”。

然后教师在黑板上画图进行分析讲解，要让学生知道：近视眼的成因和矫正办法（配戴凹透镜）。矫正近视还有其它办法吗？（设疑）

板书：2、视力的矫正：近视眼配戴凹透镜。

指导学生先结合P65的图3－55自学“远视眼及其矫正”。

然后教师在黑板上画图进行分析讲解，要让学生知道：远视眼的成因和矫正办法（配戴凸透镜）。

板书：远视眼配戴凸透镜。

指导学生阅读P65的STS“激光治疗眼病”，回答上述的“问题”。

提问一个近视的同学，让他说出所戴眼镜的度数，并问他知道眼镜的度数的计算吗？

然后指导学生阅读“眼镜的度数”，学会计算眼镜的度数。

2、影像的保存

同学们，你是否用过照相机？你了解照相机吗？

指导学生阅读P66的“认识照相机”，然后回答问题：

照相机的工作原理是什么？主要由哪几部分组成？

照相机的工作原理是利用凸透镜能成倒立、缩小实像；它主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成。

在此，也可向学生介绍上述各部件的基本作用：镜头是一组凸透镜；光圈是用来控制进入镜头的光的多少，根据光照的实际情况可调大些或小些；快门是用来控制曝光时间的，根据光照的实际情况可调大些或小些。

板书：3、照相机的原理、构造。

问：要让底片上的像变大些，怎么办？

让学生交流讨论，然后回答。

教师根据学生分析讨论的情况，给予肯定或指正。

3、眼睛的好帮手

在实际生活、工作等方面，有时需要观察一些微小的物体，如SARS病毒，有时需要观察很远很远的物体，如观察某些天体。利用透镜的性质，人们制成了显微镜和望远镜等光学仪器。

活动1：认识显微镜

1）指导学生结合实物及图片，认识显微镜的构造及作用。

2）显微镜的工作原理：物体放在物镜1倍焦距到2倍焦距之间，成倒立放大实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。如图示：

指导学生阅读“电子显微镜”。

活动2：认识望远镜

1）指导学生结合实物及图片，认识望远镜的构造及作用。

2）弄清望远镜的工作原理：物体放在物镜2倍焦距以外，成倒立缩小实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。如图示：

指导学生浏览“哈勃空间望远镜”。

板书：4、眼睛的好帮手

1）显微镜的构造、作用、工作原理。

2）望远镜的构造、作用、工作原理。

三、归纳小结：

通过本节课学习，你有什么收获？

指导学生对本节知识进行归纳。

四、巩固练习：

1、课文P70的“自我评价与作业”

2、本节“基础训练”。

五、反思

本节教学，根据我们的实际情况，主要采用了类比的教学方法，教学中把眼睛看物体与凸透镜成像类比，把照相机照相与眼睛看物体类比，取得了较好的教学效果。

六、板书

【课程资源】

1、显微镜的放大率

显微镜物镜的放大率ｍ物＝L╱ｆ物，目镜的放大率ｍ目＝ｄ╱ｆ目，式中L是镜筒长度，ｄ是明视距离。显微镜的放大率ｍ＝ｍ物ｍ目，

2、望远镜

它是增大观察远处物体视角的，其观察的对象都比较大。通常有折射式和反射式望远镜。

折射式望远镜的物镜和目镜都是透镜，又有两种：一种是开普勒式望远镜，物镜和目镜都是凸透镜；另一种是伽利略式望远镜，物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。

反射式望远镜的物镜是凹面镜，目镜是凸透镜，基本上都用于天文望远镜。天体的光经凹面镜会聚后，再由平面镜、全反射棱镜成另一凹面镜改变光路投影到目镜，放大成像。