学习目标

导学方法

设计说明

能愉快而轻松迅速进入英语学习状态。

创设情景。

I. Pre-task preparation

1.Greetings

2.Show the multimedia: friend—Ben

3.Song: Happy Birthday

激发学生学习英语的兴趣。

创设情景，为今天话题做辅垫，引入新授。

初步感知新单词。

学习新单词。

学习简单运用。

初步感知新单词。

操练巩固。

学习新单词。

以旧带新。

初步感知新单词。

学习新单词。

学习句子。

及时强化记忆。

初步感知新单词。

根据字母组合认读单词。

即时反馈学习效果。

II. While-task procedure

1. Learn “He has_____”

(1)Fill in the missing letter.

(2)Learn to say:

“has—he has—He has a ____.”

(3)Talk about other things he has.

2. Learn the word “shirt”

(1)To elicit the word by the picture.

(2)Try to spell and recite the word.

(3)Practise the word in the sentence.

3．Learn the word “T-shirt”

(1)To elicit the word by mistaking the “T-shirt” for “shirt”.

(2)Read the word.

(3)Tell the colourful T-shirts.

4．Learn the word “blouse”

(1)To elicit the word by missending the present.

(2)Learn to say “blouse”

(3)Sentence learning:

“She has a blouse.

Alice has a blouse.”

(4) Practise.

5. Learn the word “dress”

(1)To elicit the word by the sentence.

(2)Learn word then see the picture.

(3)Say something about “dress.”

(4)“Who has a dress?”

通过生日礼物自然引出句型。

对新授的操练。

培养学习直接拼音的能力。

新旧结合学以致用。

培养学生的自学能力。

情景展示让学生了解blouse与shirt的区别。

新旧结合，循环学习。

适当进行拓展。

综合运用。

先出示单词后出现图片让生了解单词组合发音后了解其意义。

让学生谈论自己喜欢的东西，既操练了新单词又发展了学生个性。

辨别，巩固,综合运用本堂课所学的单词。

综合操练。

III. Post-task activities.

1.Small competition.

2.Group work: Guessing game.

既活跃气氛，又将本堂课所学内容进行综合运用。

布置作业。

IV.Homework

1.Listen and read P31.

2.Say something with the sentences:

“He has______. She has______.”

家庭作业的布置是课堂教学的有机延伸。