运用多媒体让科学课堂插上想像的翅膀

——小学科学《小车的运动》教案及反思

                               宜兴市徐舍实验小学   谢朝霞

一、教学目标：

过程与方法：

  1、能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设；

  2、能够根据假设设计实验进行验证；

  3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；

  4、能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。

科学知识：

  1、知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离于什么有关；

  2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。

情感、态度与价值观：

  1、体会反复试验获取可靠测试结果的重要性；

  2、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。

二、教学准备：

   小车、用来大斜坡的硬纸板、软尺、木块。（每组一套）

   多媒体课件

三、教学过程：

（一）欣赏片断，谈话导入

1、欣赏一段运动中的汽车片断（多媒体出示）

2、谈话导入：在生活中我们经常会看到各种各样的汽车行驶在马路上，来来往往，络绎不绝，时而快，时而慢，在他们身上好象蕴藏着许许多多的秘密，你们想不想了解一些它们的小秘密？

3、揭示课题：小车的运动

（二）引出问题，提出假设

1、小车的运动方式是什么？

2、过渡：怎样是一辆小车跑得快些？

3、引出问题：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离会与什么有关呢？

4、（多媒体出示）小车从斜坡上冲下来的场景

5、猜测与坡度会有怎样的关系？

6、提出假设：与坡度有关。坡度越大，冲出去的距离越远。

（三）设计计划，实验验证

1、我们的假设究竟成立不成立？需要设计一个实验来验证这个假设。小组讨论：

  （1）在实验中，需要改变的条件是什么？

  （2）保持不变的条件是什么？

  （3）你们小组准备怎样进行实验，小组讨论实验操作的计划？

2、小组汇报，教师综合意见，分配实验任务

3、开始实验、汇报结果、及时点评

4、（多媒体出示）再次欣赏小车从斜坡上冲下来的场景

5、小结结论：通过同学们的实验验证，我们得出了相同的结论，说明我们刚才提出的假设是成立的。我觉得同学们在实验中都非常具有严谨的科学态度和钻研精神。

（四）运用方法，自主实验（结合多媒体音乐欣赏）

1、小车从斜坡上冲下来的距离我们已经知道与坡度有关以外，还可以研究与什么有关，请同学们选择一个条件讨论你们小组的实验计划。

2、汇报计划、领取材料进行实验

（五）总结方法，提出希望

     同学们，科学需要我们自己去发现问题，解决问题。请同学们回忆一下我们在研究小车运动过程中，我们是怎样来进行整个实验的？（发现问题—提出假设—实验验证—得出结论）研究科学要有一丝不苟的探索精神和实践创造能力，让我们学会科学地想事情，科学地去做事情。同学们祖国的明天将属于你们！

反思：

信息技术的迅猛发展，科学知识不再以单一的文本形式来传递,而是融入了声音、图片、影像等多种媒体。多媒体的开发和利用，是实现计算机辅助教学的一个重要因素。在科学教学中利用这种辅助手段，能促进课堂教学方法的多元化，教学内容的形象化，从而优化教学效果。

1、激发学生学习兴趣，提高审美能力

多媒体能创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣，运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中可以融视、听、说于一体，把声、形、色、动态和静态安排在不同的界面上并进行组合流通。这些形式多样的信息吸引学生的注意，使学生尽快进入教师所创设的学习境界中，在其头脑中形成“为什么？”&ldqu

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