三、 拓展延伸
1、 阅读下面三首咏柳诗，说说诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
垂柳
唐彦谦
绊惹春风别有情，
世间谁敢斗轻盈。
楚王江畔无端种，
饿损纤腰学不成。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，
倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，
不知天地有清霜。
答案： 贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。 唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝廷的腐败。 曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。 2、古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象。（课外完成） [附] 参读作品： 曹操《短歌行》，刘禹锡《石头城》，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《水调歌头·明月几时有》，张九龄《望月怀远》，李白《静夜思》，杜甫《月夜忆舍弟》，孟郊《古怨别》，王安石《泊船瓜洲》。3、诗歌语言的精妙在于它的暗示性，但是，暗示性也会给诗歌创作带来负面影响。美学家朱光潜先生曾说：“联想意义也最容易误用而生流弊。联想起了习惯，习惯老是欢喜走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。……美人都是，‘柳腰桃面''王嫱、西施’，才子都是‘学富五车，才高八斗’；谈风景必是‘春花秋月’，叙离别不离‘柳岸灞桥’；做买卖都有‘端木遗风’，到现在用铅字排印书籍还是‘付梓”杀青’。”后人受屈原“木叶”诗句的影响，于是“一用再用，熟能生巧”，是不是一种“流弊”呢?
第二课时
巩固拓展训练 一、给下列词语注音袅袅( ) 桔颂( ) 灼灼( ) 皋( )
征戌( ) 瘐( ) 缠绵( ) 褒( )
翩( ) 荃( ) 干燥( ) 漂零( )
漂泊( ) 迢远( ) 桅杆( ) 二、请补足下列诗句的上下旬：
1．秋月照层岭， 。(吴均《谷柳恽》)
2． ，海水扬其波。(曹植《野田黄雀行》
3．柔条纷冉冉， 。(曹植《美女篇》)
4．日暮风吹， 。(吴均《青溪小姑歌》)
5． ，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 6、袅袅兮秋风， 。（屈原《九歌》） 7、秋风吹木叶， 。（王褒《渡河北》） 8、叶密鸟飞得， 。（萧刚《折杨柳》） 三、阅读课文4-5两节，回答问题。 2、 古代诗人一般在什么场合用“木”字？ 3、 吴均的“秋约照层岭，寒风扫高木”和杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“木”在概念上是否一致？ 4、 “敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组织起来”一句中“潜在的力量”指什么？ 5、 古典诗歌中为什么很少见“树叶”一词？ 答案：1、一般用在秋风叶落的季节，表现秋日空阔疏朗的景况和萧条落寞的感觉。2、不一致。吴诗中指树，杜诗中则以“木”代“叶”。3、语言的暗示性。4、古代诗人文字洗练，习于用单字；“叶”和“树叶”在概念和意味上并没有什么不同。
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