二、认识鸟儿，展示风采

1、  漂亮的外形（教师展示，大屏幕出示各种鸟的精彩图片）

2、  独特的地方

过渡：刚才老师展示了鸟儿们美丽的丰姿，大家都看入神了，下面就要看你们的了。我们知道，并不是所有的鸟都拥有美丽的羽毛的，像绝大多数的雌鸟因为有孵化小鸟的任务，如果外衣太显眼，否则会遭到不幸；再像灰椋鸟、乌鸦、灰雀，它们也没有漂亮的外形，但它们却有着与众不同之处，现在我们就来评一评鸟类之最吧，看看它们都有些什么样的独特之处呢？

学生根据手头资料汇报。

3、  赢得的盛誉

过渡：我听说，你们代言的鸟很多都获得了不少人类的赞誉，那就把它们亮出来吧！

学生从美称、诗句等方面汇报。

三、走进鸟儿，学会爱鸟

1、  知识问答

过渡：听完你们的介绍，我真切地感觉到了鸟儿们实在太了不起了，如此可爱的鸟儿，我们怎能不爱护它们呢？让我们一起加入爱鸟行动的行列，先来考考大家的爱鸟知识掌握情况。

宣布规则：认真听题后，小组商量答案，由小小组组长将答案的序号写在题板上，公布正确答案后，仍由小小组组长在题板的反面记分，得分最多者胜出，可得一枚护鸟勋章。

按照规则进行答题，并评出优胜小组，颁发勋章。

2、  生存现状

（1）       学生汇报所代言的鸟类的生存现状，进而了解鸟儿锐减的重要原因。

（2）       教师补充材料，进一步认识到：爱鸟护鸟，势在必行！

3、  代传心愿

（1）       如果鸟儿们能说话，它们会有什么样的心声想对大家说呢？你们作为代言人，请将他们的心声代为传达一下吧。

（2）       各小小组合力，在题板上用一句话代替鸟儿向人类呼吁一下吧。

四、布置课外实践作业

1、  说说我们可以为鸟儿做些什么力所能及的事，并且自选一种可行的方案实施。

2、  小小组合作出一份爱鸟护鸟知识的宣传手抄报，下节课汇报展示。

<<工作动态分析>>胡丽云老师分水小学教师的文章综合实践活动教案设计：我们的朋友——鸟。
小学老师戴美娟教师：Unit 4 An English friend （第一课时）教学案例。一、      教学目标
1、      能听懂、会说、会读和会拼写单词fast, high, well.
2、      能听懂、会说、会读、会写句型Does he \she …? Yes, he \she does. No, he \she doesn’t.
3、      能听懂、会说、会读carefully, beautifully
4、      对学生进行爱国主义教育。

二、      教学重点、难点
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词fast, high, well.
2、能听懂、会说、会读、会写句型Does he \she …? Yes, he \she does. No, he \she doesn’t.

三、      教学准备
多媒体课件，单词卡片，篮球，乒乓球等体育用品。

四、      教学过程
Step1.Warm-up
  Sing a song <<Hobbies>>
（设计意图：全班齐唱，辅以动作表演。通过歌曲的演唱，活跃气氛，创设英语学习氛围。让孩子们在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。）
Step2. Free talk.
1.      What day is it today?
2.      What lesson do you have in the morning?
3.      What subject do you like?
4.      Do you have any hobbies?
（设计意图：复习前几个单元的主要句型，通过和老师轻松地谈论，让学生慢慢进入今天的英语学习氛围。）

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