S: （跟读）
T: So I’ll help her with her English after class.
（设计意图：设计“我”与“数学老师”通电话这一情境，引学生出本课对话的内容，同时激发学生的兴趣，激发学生说的欲望。）
Step5 Have a rest
Sing the song《What are you doing?》
（设计意图：通过英语歌曲，让学生稍作休息，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，同时复习刚刚学过的现在进行时。）
Step6 Presentation
a.T: It is Sunday morning. Su Hai and Su Yang are at home. They are doing housework. The telephone is ringing. Who’s that? Let’s have a look. （金太阳播放A部分对话）
Ss: （Listen and watch）
T: Who’s that?
What are Su Hai and Su Yang doing? What is Nancy doing?（金太阳播放A部分对话）
Ss: （Listen and watch again and answer the questions）
b. Listen to the tape and imitate.
d. Practise and act the dialogue.
Step7 Consolidation
Make a telephone to your friend.
（设计意图：让学生在“打电话”这一情境中，自由想象和同学打电话的情景，用对话表现出来。让学生主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥主体性，从练习新句型拓展到活用学过的句式，培养和发展了学生的语言综合运用能力。）
Step8 Summary
（设计意图：通过归纳和总结，帮助学生更好地巩固了新学的内容，让学生对本课所学有了更好的掌握。）
Step9 Homework
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