（设计意图：通过flash动画创设的集图像、声音、文字于一体的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣。）

Step3 Free talk

T: I can sing. （师边说边做动作）What can you do?

S: I can…

（设计意图：与学生进行简单的日常用语的交流，让学生很快融入英语学习的氛围，运用旧知，链接新知，引入下一步的学习。）

Step4 Presentation

a. Lean the new phrases: sweep the floor, do housework

T: （师边说边做动作）I can sweep the floor.（多媒体出示sweep the floor图和短语）

Ss: （做动作跟读，个别读）

T: I can sweep the floor. Look, I’m sweeping the floor. （师边说边做动作）Can you sweep the floor?

Ss: Yes, I do.

T: Sweep the floor, please.

Ss: OK. （做动作）

T: Oh, you’re sweeping the floor.

So you can help your mother do housework on Sunday. housework , house + work（多媒体出示do housework图和短语）

Ss: （跟读，个别读）

b. Learn “What are you doing? I’m/We’re…”

T: Now let’s play a game. “What am I doing?”

  （做扫地状）What am I doing?

S: sweep the floor

T: Yes, I’m sweeping the floor.（多媒体出示句型）

Ss：（跟读，个别读）

（同法做clean the windows, sing, dance等其他动作和学生进行游戏）

（设计意图：以游戏的方式刚教授过的内容，比较能引起学生参与的兴趣，能让大多数的学生开口说话，并能反复多样地操练新知。）

T: 当你想告诉别人你正在做某事时，you can say ‘I’m ___ ing’. Now, follow me:

I’m singing/ dancing/ swimming/ skating. (教师带读句子)

当你想知道对方正在做某事时，You can ask ‘What are you doing?’ (教师带读句子)

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