…

Step 2 Presentation I

Learn: What do you play?

T: Do you play baseball?

S: Yes , I do .

T: Do you play baseball? (重复几遍，让学生听清楚发音，便于模仿。并板书)

学习 “Do you play … ?” 及回答“Yes, I do. / No , I don’t .” 。

T边做动作边问 , S回答 . 开火车。

T: Do you play football?

S: Yes, I do. / No, I don’t.（当学生回答No , I don’t .的时候师引出What do you play ?这个句型。）

T: What do you play? (重复几遍，让学生听清楚发音，便于模仿。并板书)

学习 “What do you play ?”

1、高低声，爬楼梯。

2、小侦探。（游戏规则：选一生当小侦探上台背对其他同学，再选一生轻声地说What do you play ?让小侦探将这这一生找出来，在他寻找的过程中其他学生一起边击掌打节拍，边说What do you play ?，当小侦探离目标越近，其他学生越高声说What do you play ?反之则越低。）

3、师生，生生互问。

S: What do you play?

T: I play football.  (学习What do you play ?的回答 “I play …”重复几遍，让学生听清楚发音，便于模仿。并板书)

Train work.

Work in pairs.

Step 3 Presentation I I

在新授单词的过程中，主要设计了人机对话，让孩子们询问自己喜爱的卡通人物玩什么乐器，运用多媒体手段，创设了相应的情景，在比较真实的场景中和学生一起来学习本课的单词，并巩固刚才所学的新句型Do you play…? What do you play? …，通过场景的设置，音乐的熏陶，帮助学生正确的理解并掌握新知识。

Learn the new words:  piano violin guitar accordion

T: Now, boys and girls, look at the screen

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页