学生独立完成，核对后师提问：小朋友，除了书上画的这四个物体，你还能在生活中找到长方体、正方体、圆柱、球的好朋友吗？

2．数一数（想想做做第2题）

师：小朋友们说得真不错，现在老师这儿有一堆积木，看看都有些什么形状？请小朋友们分别数一数每种形状各有几个，填在书上的（    ）里。

教师可以先带着学生一起数长方体的个数，注意指导方法，再由学生用老师指导的方法数其他三个物体的个数。共同核对。

谈话：小朋友，这道题目中，两个圆柱摆放的位置一样吗？可见我们在认识物体时，只要看物体的形状，不管它是横着放、竖着放，还是斜着放的。

3．填一填（想想做做第3题）

先让学生把图里的每一个形状说一说。

老师读第题，学生独立填空。统计做对的人数，指导做错的学生改正。

四、总结评价，拓展知识

提问：小朋友，今天我们认识了哪几种物体？最后老师要请小朋友来欣赏一组图片。这些图里的建筑物和机器人都有我们学过的物体，到明天的数学课我们就一起来做一回小小设计师，通过有趣的拼搭来完成你喜欢的作品好吗？