四、用榜样带动学生看书。

孩子从小就有仰慕英雄，崇拜伟人，追逐名人的心理特点。

俗话说：榜样的力量是无穷的。经常向孩子们讲讲古今中外历史名人、科学家小时侯刻苦读书的故事，在无形中就让孩子们了解到伟人之所以能成为伟人，是因为他们“读万卷书，行万里路”，强大的阅读原动力在潜移默化中就此产生。

五、营造阅读氛围，激发阅读兴趣。

“兴趣是最好的老师”，是儿童主动积极阅读的基础。因此，

教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。针对孩子偏爱听故事的特点，先给孩子讲一些有趣的故事、寓言，读一些意境优美、情节感人的诗词文章，利用生动有趣的故事，声情并茂的朗读，激发学生读书的需求。提出问题，设置迷团，激发学生从课外阅读中去探求答案，寻求知识的欲望。

另外，在家中，许多家长不能成为学生课外阅读的榜样，由于受社会风气的影响，工作之余，家长忙于娱乐，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。教师要与家长取得联系，利用好家长会, 向家长介绍阅读的重要性、指导方法科学性的完美机会，转变家长只重分数不重能力的培养观念，赢得家长的配合，帮助家长和孩子制定课外阅读计划，让家长在家中也要尽量为孩子营造阅读氛围，如一间书房、一个书柜、一盏台灯、一首轻音乐……鼓励家长和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。

著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外阅读。”作为低年级教师，一定要引导好小学一、二年级的孩子们登上书籍这艘巨轮，让孩子们在学习的起跑线上就为到达他们理想的彼岸、推动祖国的繁荣昌盛而奠定扎实的基础。