（1）月亮有隐有现，不会十全十美；人的感情也是有悲有欢，有离有合，也不是十全十美！

（2）但是只要人们常留一份祝愿在心间，即使相隔再远，也能共同拥有一轮明月。

（反复朗读体会。）

9、是啊，月无情，人有情。诗人正因为想到这些，所以他从困惑中，从忧伤、埋怨中解脱了出来。只要心灵相通，相互挂念，距离再远也近若咫尺，不会孤单。心中充满了美好的祝愿，他的心被美好的祝愿温暖了。这美好的祝愿是什么？（但愿美好的感情……）用词中的句子就是：（但愿人长久，千里共婵娟。）

四、想像倾诉，链接生活

既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良辰美景。诗人真是洒脱呀！

1、联系自己的生活谈体会。

你有过与亲人分离的经历吗？你是怎么想怎么做的呢？（同桌交流后，再指名说说。）

2、想象若干年后必将发生的事。

人们常说“时光如梭”、“岁月如流”，假如时光已经过了五十年、六十年，甚至更多，在这当中每个人都难免会经历生离死别。请同学们展开想象，如果发生在你身上，你会怎么做？（生想象后交流，教师适时点评，并引导学生联系课文中苏轼的做法，再次感悟“但愿人长久，千里共婵娟”的至高境界。）

[语文学习不仅仅是为了获得知识、发展能力，还应关注学生的情感态度，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。凭借教材中大文学家苏轼的形象，引导学生联系自己的生活来感受、体验“但愿人长久，千里共婵娟”，就能让学生和苏轼产生心灵的共鸣，满怀和苏轼同样的感情走出教材。]

3、小结：时光往往会令许多事物发生变化，也许若干年后你真的遭遇生离死别，但不管怎样，唯一不能变的是要有豁达大度的人生态度和热爱生活的积极情怀……

五、积累内化，拓展延伸。

1、中秋的月那么圆、那么亮，本身就是那么美的事物，而苏轼更是赋予了它美好的祝愿，它让多少离别的人不再忍受相思之苦，而在一轮明月下，心心相印，情意相通。所以，我们要感谢苏轼！让我们带着这种感谢之情，一起来聆听这首流传千苦的不朽诗篇吧！（听配乐朗诵）

2、阅读古代诗词中表达相似情感的诗句。

王勃：海内存知己，天涯若比邻。

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