原有？张←一一去掉收集的24张←一一跟小军要回30张←一一还剩52张
要求根据上图写出倒推后每一步的结果，再让学生综合“倒过来推想”的过程列式解答。
4．谁有不同的想法？
这两个变化的过程可以合二为一吗，现在比原来少（6）张，现在有52张，把这少的6张补起来就可以得出原来的张数了，52加6的过程，是不是用的倒推法。我们把它变成了一步倒推的题目了。
5．检验：要求学生根据答案和“小明邮票张数”的变化情况顺推过去，看看剩下的是不是52张。
6．引导反思。
谈话：上面的这个问题，我们已经知道了什么？要求什么？我们是用策略解决问题？你认为适合用“倒过来推想”的策略来解决的问题有什么特点？
四、应用巩固
1、“练一练”，
（1）出示题目，学生各自读题。
（2）提问：小军是怎样送画片给小明的？（画片的一半还多1张）你是怎样理解这句话的？
学生尝试解答，有困难的同学可以先将条件摘录下来整理一下。
学生解题后，组织交流，重点让学生说说推想的过程。
提示：当遇到问题时，可以用什么办法帮助我们理解？（用条件整理的方法一步一步倒推、画线段图）
2、做练习十六的第2题。
自己读题，理解“最迟”。
五、全课小结
这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？
生活中可以运用倒过来推想的方法解决的问题还有很多，平时我们要留心观察，善于发现，做个有心人。
拓展题：
我国唐代的天文学家、数学家张遂曾以“李白喝酒”为题材编了一道题:“李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗，三遇店和化，喝光壶中酒。借问此壶中，原有多少酒？”
你能根据今天学习的策略来解答这道题吗？
<<工作动态分析>>范芸老师徐舍小学教师的文章用“倒过来推想”的策略解决问题。教学资料人教新目标八下教案Unit 2 What should I do ?
Unit 2 What should I do ?
Teaching goals :
1. Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .
2. 情态动词could /should 的用法。
3. Why don’t you … ?结构表建议的运用。
4. 如何谈论问题及提出建议。
5. 在处理问题中学会自省与人际交往。
Important and difficult points :
1. should /could 情态动词的用法。
2. 如何提出建议。
Teaching aids : a tape recorder5 , cards .
Period 1
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
1. Greetings and free talk .
2. Check the homework .
Step 2 Pre-task
T: I want to buy a new guitar but I don’t have enough money .What should I do ?
Ss think it over ,and try to give his/her advice .
Write their advice on the Bb .
1. Borrow one .
2. Buy a second-hand guitar .
3. Get a part-time job .
4. Don’t buy a guitar .
5. Wait until next year .
Practice reading the advice by the Ss .
导入: In this unit we are going to talk about problems people have and learn how to give these people advice –to tell people what we think they should do .
Step 3 While-task
SB Page 10 , 1a .
1. Read the instructions to the Ss .
2. Read the problems by the Ss .
3. Ask Ss to write the problems in the “Serious” or “Not serious” columns .
4. Explain .
5. Talk about the answers with the class .Practice reading .
SB Page 10 , 1b .
Make sure the Ss understand what should they do .Play the tape twice .Ss circle the problems they hear .Play the tape a third time .Check the answers .
Step 4 Post-task
SB Page 10 , 1c .
Look at the problems i
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