教学目标：

  1、让孩子在读中感受秋姑娘对朋友细腻真切的关爱，在反复诵读中让学生与秋姑娘美好的心灵交汇，从而滋养孩子们关爱世间万事万物的善良心灵。

 2、学习课文中要求掌握9个一类字，2个基本笔画和5个二类字

教学重点：认识本课生字。

教学难点：有感情的朗读课文

教学准备：

教学过程：

一、 营造氛围， 激趣导入

1、 导入，多媒体显示图画

　过去，没有电话的时候，人们要跟远方的人说什么话，就常常要写信。（板书：信，读准字音）

2、现在，虽然电话、电脑已经普及，人们还是经常写信。小朋友，见过谁写信或者看过谁寄来的信？

3、今天我们就来读一封特别有趣的信，它是谁写的呢？

板书：秋姑娘

“小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！”？只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。

那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答）

4、学习生字“秋”

5、学习课文第六小节，总领全文

　　（1）、这棵枫树怎么样？它怎么了？（媒体显示枫叶飘落，直至枫叶全无）

　　（2）、出示:

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

指读，齐读。（读好“咦”，读出疑问的语气）

　　（3）、美丽的枫叶究竟都到哪儿去了？请小朋友轻轻地把课本打开，把书拿好，请你大声地读读课文，等你读完课文就明白了。

　　（4）、学生自读课文，初步感知课文内容。

二、感知课文，了解大意

　　1、枫叶都到哪儿去了？（多媒体“秋姑娘撒枫叶”图）（出示文字）

　　秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

　　2、引读：秋姑娘摘下——

　　3、指导读：片片。（读出枫叶的多、以及高兴的语气）指名读，齐读。

　　4、秋姑娘可真关心她的朋友啊！她用枫叶给哪些好朋友写了信呢？引导用下面的句式说话：

　　“秋姑娘给 、 、 、 写了信。” （媒体出示相关内容）

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