5、让我们一起再一次完整地来朗读第4自然段。可以看好屏幕，也可以看好自己的书。

    （三、）学习第五自然段

1、师：夕阳已渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。灰椋鸟在树林中生活得怎样呢？请同学们自由朗读课文第五自然段，用心地去感受作者的语言文字。看看文中哪些写鸟的句子深深地吸引着你，把它们划出来，并想想你为什么喜欢？

2、学生自学

3、全班交流

（1）（相机出示）“天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”

你为什么喜欢这句呢？

a原来，灰椋鸟在作者的印象中是怎样的？

尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的，可是此时此刻，大自然赋予了灰椋鸟新的生命力，这些可爱的小精灵就像是穿上盛装的少女，在翩翩起舞。

b你感到此时的灰椋鸟是怎样的？

c那种翩翩起舞的轻盈的姿态谁能通过朗读带我们去看得更真切些？

d指读 （师评：老师从你的朗读中感觉到你已经喜欢上了灰椋鸟，是不是？）还有谁想读这句话？指读（多美的灰椋鸟呀。）喜欢这个句子的同学一起来读！

（2）还有你喜欢的句子吗？

（出示）“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”

a“百鸟争鸣”是指一百只鸟在叫吗？当时会是什么样的情景? （刚刚排空而至的鸟儿，此时全都聚集在林中，欢快地鸣叫着，你叫我也叫，你叫得响，我要叫得比你更响，真是热闹非凡呀。）

b谁来读读这句话，读出这么多鸟一起欢叫的热闹场面。师评：真热闹啊！

c“飞瀑落入深涧，惊涛拍打岸滩”其实是指什么？ （成千上万只灰椋鸟的叫声。）想不想听一听这似飞瀑、如惊涛的鸟叫声？（播放录音）

师：林子里栖息着那么多灰椋鸟，真像一个天然的俱乐部。

d齐读，读出这种热闹的气氛。

（3）小结： 听了同学们的朗读，老师仿佛已经来到了林中，听到了叽叽啾啾的灰椋鸟的叫声。 这又是怎样一幅画面呢？你能给这样的画面拟一个小标题吗？

提示：如果说前面是壮观的归林图，那这幅，就是喧闹的——闹林图 板书：闹林图 

师：听着如此欢快的鸟叫声，作者情不自禁地这样想到——

（5）（出示句子，齐读）“这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？”

师：在作者眼里，灰椋鸟是在举行联欢会，在庆祝节日呢。（点击“联欢会”“节日”），读到这儿，你觉得灰椋鸟在树林中生活得怎么样？（板书：快乐）

（师评：让我们快乐地再来读好这个句子。）

师：作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。我想，此时此刻，不仅是作者，我们每个人都被感染了，你会欢呼些什么？

学生简单交流

师：是呀，这样的场面，深深地感染了作者，也感染了我们。同学们，把你的欢呼，把你的赞叹，把你的惊喜，融入到你充满激情的朗读中去吧！

（6）齐读第五自然段

  请同学们拿好书，一起有感情地朗读第五自然段，老师给大家配上音乐。

（四、）学习第六自然段

1、过渡：结合板书小结：通过刚才的学习，我们一起欣赏了灰椋鸟壮观的归林图、快乐的闹林图。同学们，你们想过没有，为什么有那么多灰椋鸟排空而至，来到这里，而且在这里生活得这样快乐呢？

2、请学生自由发言。（引出这儿有树林）

3、鸟儿们生活的树林是怎么样的呢？快速找到课文中描写树林的句子：

出示：第一处：棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。

第二处：路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。

齐读句子

4、师：哦，原来是茂密的树林在等待着灰椋鸟的归来，因此，它们排空而至，它们翩翩起舞、它们呼朋引伴。灰椋鸟在这里自由自在，快乐无比，因为树林就是它们的家，它们的乐园。

5、请同学们留意这个词：

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