一．研究背景及价值

1．研究的背景：

新时期职业教育发展的需求。教育部长陈至立在《振奋精神开拓进取大力推进职业教育改革与发展》中明确指出：“必须全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力加强职业道德教育，努力提高专业技能和创业能力，注重培养学生的敬业、诚信、务实精神，培养造就生产、服务一线的高素质劳动者和实用人才。”强调了培养学生高尚的职业道德的重要性。随着职业教育课程的深入进行，改革德育模式，提高新时期班主任工作的艺术性就成为时代所需。班主任工作艺术性的研究历来受到各个国家各级教育主管部门的重视和倡导，中国《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。”

学校德育工作发展的需求。在新时期，中等职业学校班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新的挑战。建立反思性评价体系，创新德育模式，提高德育的针对性和实效性可以为社会培养既具有一技之长又具有良好职业道德行为的优秀人才。

教师专业化成长的需要。多年的教育实践证明： “教师成长＝经验＋反思”。在国外，反思性教育兴起于20世纪

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