丁姣老师城西小学教师:苏教版小学数学第三册>教学设计。认识东、南、西、北教学设计 教学内容:苏教版第三册教科书第58页的例题和“试一试”,第59页的“想想做做”。 教学目标: 1.使学生联系已有的生活经验,学会在现实情景中辨认东、南、西、北这四个方向,能根据给定的一个方向确定其余的三个方向。 2.使学生通过在现实情景中辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 3.使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系,体会与他人合作交流的价值,提高学习数学的兴趣。 教学重点、难点 重点:学会在现实情景中辨认东、南、西、北这四个方向,能根据给定的一个方向确定其余的三个方向。 难点:使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系,体会与他人合作交流的价值,提高学习数学的兴趣。 教学手段 自主 合作 探究 教学准备 多媒体课件 纸小太阳 教学过程: 一. 导入揭题 拍手游戏 师提出要求:请一位同学站在教室前面和同学面对面玩这个游戏。教师喊口令,学生做动作。前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍。 提问:为什么站在前面的同学的手的方向和你们的不一样呢? 生讨论后得出结论:站的位置不一样。 谈话:可见,前、后、左、右这些方位与人们站的位置和脸的朝向有关系。所以,在日常生活中,人们常用另外一些方位词来表示方向。你们知道是哪些方位词吗? 指名回答:是东、南、西、北 谈话:对,今天我们就一起来认识东、南、西、北。 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
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