3．做“想想做做”第三题

提问：回想一下，如果你站在操场中央，你知道操场的东、南、西、北各有什么吗？

学生回忆不起来播放录象。仔细观察。

指名回答。

4．做“想想做做”第四题

要求学生自己读题。

提问：书橱在小华房间的哪一面？你是怎么知道的？

      窗户在小华房间的哪一面？你又是怎么知道的？

      房间的东面和西面分别有什么？你是怎么想的？

你自己的房间是怎么布置的？你房间的东、南、西、北面分别有什么？在小组里说一说。

5．拍手游戏

谈话：我们再来玩一次拍手游戏好吗？听好口令！

东拍拍，西拍拍。南拍拍，北拍拍。

你们看，老师和你们面对面站着，拍的方向一样吗？{一样}。可见，东、南、西、北四个方向是不会因为站的位置和脸的朝向而改变的，它是永远不变的。

六．全课小结，拓展延伸

这节课你学会了什么？还有哪些不太清楚的问题？你打算用什么方法去弄清这些问题？

七．板书设计

认识东、南、西、北

东 －－  西

南－－  北

八仙过海，各显神通

------语文（一下）识字8的拓展训练

宜丰小学   孙丽萍

设计理念：

《语文课程标准》强调鼓励学生自由表达，要有个性、有创意。口语训练一方面要培养学生仔细倾听的习惯，另一方面要培养学生积极主动参与的语言组织能力及灵活创新能力。

教学目标：

1．在情景创设下，注重学生的独特感受，让学生看图练说，培养学生的想像能力，口语表达能力。

2．在识字8儿歌的延伸下，要求学生能用词准确，说完整的话，能灵活创编儿歌，培养学生的语言组织能力及灵活创新能力。

3．通过小组的自主合作，培养学生的合精神。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页