3．做“想想做做”第三题
提问：回想一下，如果你站在操场中央，你知道操场的东、南、西、北各有什么吗？
学生回忆不起来播放录象。仔细观察。
指名回答。
4．做“想想做做”第四题
要求学生自己读题。
提问：书橱在小华房间的哪一面？你是怎么知道的？
窗户在小华房间的哪一面？你又是怎么知道的？
房间的东面和西面分别有什么？你是怎么想的？
你自己的房间是怎么布置的？你房间的东、南、西、北面分别有什么？在小组里说一说。
5．拍手游戏
谈话：我们再来玩一次拍手游戏好吗？听好口令！
东拍拍，西拍拍。南拍拍，北拍拍。
你们看，老师和你们面对面站着，拍的方向一样吗？{一样}。可见，东、南、西、北四个方向是不会因为站的位置和脸的朝向而改变的，它是永远不变的。
六．全课小结，拓展延伸
这节课你学会了什么？还有哪些不太清楚的问题？你打算用什么方法去弄清这些问题？
七．板书设计
认识东、南、西、北
东 －－ 西
南－－ 北
<<工作动态分析>>丁姣老师城西小学教师的文章苏教版小学数学第三册>教学设计。孙丽萍老师宜丰小学教师：八仙过海，各显神通。
八仙过海，各显神通
------语文（一下）识字8的拓展训练
宜丰小学 孙丽萍
设计理念：
《语文课程标准》强调鼓励学生自由表达，要有个性、有创意。口语训练一方面要培养学生仔细倾听的习惯，另一方面要培养学生积极主动参与的语言组织能力及灵活创新能力。
教学目标：
1．在情景创设下，注重学生的独特感受，让学生看图练说，培养学生的想像能力，口语表达能力。
2．在识字8儿歌的延伸下，要求学生能用词准确，说完整的话，能灵活创编儿歌，培养学生的语言组织能力及灵活创新能力。
3．通过小组的自主合作，培养学生的合精神。
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