苏教版第一册

《家》第二课时教学设计

宜兴市阳羡小学   李剑英

教材分析：

《家》是一首优美的儿童诗，通过用学生的熟悉的事物作比，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学目标：
　　1．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来。运用“什么是什么的家”的句式说话。
　　2．初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
　　3．通过本课的学习，激发他们热爱祖国的情感。

教学重点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文

教学难点：体会诗的第二句所包含的意思。

教学过程：

一、复习字词

1、同学们，今天这节课我们继续学习第五课——《家》（齐读）。

2、昨天我们已经认识了“家”里面的好几个词语宝宝，瞧，它们都跑出来了！（出示词语）谁来认一认？（指生读——齐读）重点读好“白云、种子、鱼儿）                                                                                                                                                                   

二、想象朗读，深入理解

（一）、学习第一句

小朋友们读得真好。那你们喜欢自己的家吗？为什么？是呀，在家里又轻松又自在，还有爸爸、妈妈疼，爷爷、奶奶爱，多幸福啊！白云、小鸟、鱼儿、种子也有自己快乐的家，今天他们想邀请我们一（2）班的小朋友去玩玩，想去吗？你想到谁的家去？

1、、学习“蓝天是白云的家”

（1）（生说）那白云的家是（生说蓝天，出示词语蓝天，看课件）你看到的蓝天是怎样的？（生说——）你能把这个词语读读吗？（指生读）                                                                 （2）、一朵朵白云在蓝天上飘荡，像羊群，像冰山。蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说——蓝天是白云的家

（3）、小朋友，你们就是一朵朵飘荡在蓝天的白云，你会读好这句话吗？（生练读——指生读----分组读)                                                   

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