（1）你想到谁的家去呢？（生说）这个家的名字叫——“树林”。（2）树林多茂密呀！听，小鸟唧唧喳喳的在干什么呢？（引导说出有的——有的——有的——

（3）是呀，小鸟们在树林里睡得香香的，吃得饱饱的，玩得开开心心的。那么，你们能读读这一行吗？（指生读）我们一起学着鸟儿一边快乐地飞一飞，一边读读句子（齐读）

（4）、看来，只有树林才是小鸟的家呀！那么，树林还会是谁的家呢？（生自由说；老虎、狮子、兔子、小猴……）

3、学习“小河是鱼儿的家”

（1）你想到谁的家去呢？（生说）那你来读读这一行（指生读）

（2）小鱼小鱼，我想带你到岸上去玩玩，好吗？

（3）是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长。谁再来做做这条快乐的小鱼（指生读2——3人）小河真是鱼儿离不开的家呀! 男同学来赞美赞美你的家（男生读）女同学来读。                            

（4）、小河还是谁的家？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……）你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！

4、学习“泥土是种子的家”                                 

（1）、最后我们一起到种子的家去看看

（2）、种子的家在哪里？（泥土）（指生读句子）泥土黑油油的，有什么好呢？

（3）的确，泥土里藏着好多营养，种子的成长离不开泥土这个家。喜欢这个家吗？来夸夸这个家。（读这一行诗句） 
5、小朋友，你们觉得谁的家最美？那李老师请第一组的小朋友做白云宝宝，第二组的小朋友做小鸟宝宝，第三组的小朋友做鱼儿宝宝，第四组的小朋友做种子宝宝，谁能把自己的家读美，谁的家就是最美。（生试读——比赛读）大家把自己的家读得都很美，那小朋友能不能把四行连起来美美得读读呢？（生练读——指生读——齐读）

6、拓展想象

其实我们小朋友也可以做个小诗人。请小朋友看看图，你能用上“       是      的家”说句话吗？（生看图练说——指生说）那你脑子里还藏着这样的诗句吗？（生说）动物们、植物们都有自己的家，一（2）班是谁的家？那学校是谁的家？小朋友们真了不起，说出了这么多的诗句。

（二）、学习第二句

1、，我们小朋友也有一个共同的大家，来读读这句话我们就知道了（出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”）我们有一个共同的家，就是——祖国（生齐读）

2、我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国）（出示中国地图）（出示课件，欣赏）师描述：我们的祖国像一只大公鸡神采飞扬，而且我们的祖国风光秀丽，有连绵起伏的万里长城，有一望无际的沙漠，有辽阔的草原，有巍峨的高山、潺潺的流水，有蔚蓝的海洋，还有世界珍希动物大熊猫。最近神州六号宇宙飞船载着聂海胜、费俊龙这两位宇航员成功地飞到了太空，向全世界证明我们中国是非常强大的！）为我们伟大的祖国鼓鼓掌！”。谁来读好“祖国”这个词语？（指生读——齐读，你的声音真响亮）

3、祖国就像一个大花园里，我们小朋友就是花园里最可爱的花朵，（师范读：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家）（指生读——男女分读——齐读）在家的感觉真好啊！男同学把这句话读一读（男生读）从男同学的朗读中，老师听出来我们的祖国可美啦。女同学来比一比。

祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,幸福地、自豪地说——（引读第二句）

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页