《球》的教学设计

宜兴市徐舍实验小学  王颖梅

教材简介:

“球”是第十二册数学书中的选学内容，主要是为了让学生认识和了解球这种常见的立体图形，使学生初步了解球的形状、球各部分的名称、半径和直径的关系，感受球与圆的联系。

目标预设:

    1.让学生在认识圆的基础上初步认识球体，感知球的特征,了解球的各部分名称，发展学生的空间想象能力。

2. 引导学生通过观察、动手操作、小组讨论等形式，使学生在具体的实践活动中加强感知，建立表象。

3.通过对学习过程的主动参与和不断探索，培养学生对数学的好奇心和求知欲。

教学重点、难点：

教学重点：感知球的特征。

教学难点：发展学生的空间观念。

设计理念:

我在设计这一课教案时，运用小组合作学习的形式，以观察、实验、发现为手段，引导学生自主探索研究知识。整个设计都让学生在动中悟、动中用，实现了“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，体现了“以人为本”的教学观念。

设计思路： 

通过生动有趣的引入，激发起学生学习的欲望，使学生知道球是如何形成的，也为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫，从而使学生在原有知识上得到发展、深化。

在教学“球”的各部分名称时，第一步，通过摸、玩感知球面的特征；第二步，由于球的球心、半径和直径不能直接看出来，所以我仍然利用圆旋转成球，使学生获得球和圆之间有联系的感知、体验，从而认识球的球心、半径和直径；并进行实验验证。第三步，创设错误情境，提出问题，巩固所学知识，发挥学生的主观能动性，自己找出解决问题的方法。

最后，密切联系生活实际，使学生了解球在日常生活中的广泛应用，加强了知识与生活的联系。

教学过程：

一、激趣引入

师演示一个直角三角形旋转成圆锥，问：“这个直角三角形经过怎样的方法，形成了什么图形？”

再演示一个长方形旋转形成圆柱。

师：假如把一个圆按刚才的方法旋转会得到什么图形呢？

请同学们自己拿出一元硬币旋转试一试。

教师说明：像这样旋转圆所形成的立体图形就是球。今天我们一起来认识球体。

（板书课题，并出示球的几何图形）

二、探究知识

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