1．教学例题

谈话：关于东、南、西、北你已经知道什么？

当学生说出“太阳从东面升起”的时候，在教室的东面墙上贴一个太阳图。

谈话：面向太阳站好，前面是（东），后面是（西），右面是（南），左面是（北）。

2．出示场景图

说明：小明在某天早晨面向太阳站立。

提出要求：根据图意完成课本上的填空。填好后说说小明的前面、后面、右面、左面分别是什么方向。

填好后齐读一遍。观察东、南、西、北四个方向有什么关系？

组织学生讨论，得出结论：东和西相对，南和北相对。（板书）

3．教学试一试

A．示范：

谈话：请一位同学和老师合作做游戏。老师说口令，你做。其他同学观察他做得对不对。

口令：面向东站立，右手侧平举，右手指的方向是（南）

      面向南站立，右手侧平举，右手指的方向是（西），右手放下，左手侧平举，左手指的方向是（东）。为什么？

B．学生活动：

要求：请同桌的两位同学象老师和这位同学一样合作，一位同学说口令，另一位同学做，然后交换。

C：练习：

出示填空：面向北站立，右面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。

指名回答，然后全班交流。

4．小结

三．            练习巩固

1．做“想想做做”第一题

要求学生读一读，填一填。

组织交流：这里介绍了几种辨认方向的方法？你知道这些方法的作用吗？你还知道其他的辨认方向的方法吗？课后向家长或其他人请教，看看他们还有哪些辨认方向的方法？

2．做“想想做做”第二题

教师站在教室的东面，提问：老师现在站在教室的哪一面？仔细看一看，教室的东面还有些什么？

请全体同学面向南站立，看一看，教室的南面有些什么

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