论文摘要：信息技术的飞速发展对学校德育工作的发展都提出新的挑衅。中小学德育工作要适应信息化社会的趋势，必需确立与之相适应的思想观念、德育理念及新的对策。器重德育与教学的整合，看重德育的信息化建设。本文就构建信息技术与学校德育工作相整合的应用系统，提出实行方式与实践反思。
　　信息化社会的来临，作为一种新的社会进化方式正在转变着人们的思维、学习、生涯、工作方法，同时也转变着教育方法。我深入的感受到：信息技术的飞速发展对学校德育工作的发展提出新的挑衅。中小学德育工作要适应信息化社会的趋势，必需确立与之相适应的思想观念、德育理念及新的对策。要像看重治理、教学信息化那样，依照把德育摆在首位的请求，器重德育与教学的整合，器重德育的信息化建设。
　　如何构建有效的信息技巧与学校德育工作相整合的应用系统，我就参与的广西教导科学计划课题《摸索信息技术与德育教育相整合的应用系统》的实行情形，谈谈自己的见解。
　　一、 网络德育教导较传统的德育教育有着显明的上风 
　　我国传统的德育教育疏忽教育环境和主体的变更，观念落伍，办法陈腐，形式死板，片面强调外在功效而疏忽德育本体的育人功效，已无法遏制青年学生道德素质的降落和滑坡。目前全国大部分中小学都已经开设《信息技术课》，树立校园网，与互联网或中国教育卫星宽带网联通。将信息技术引进教学模式中，教学空间不再局限于教室和学校，教育时光不再相对同一、固定，教学工具不再只有粉笔、图片等。借助于信息技术工具后，学校的德育工作可以从视、听、触多个维度展开。因此较传统的德育教育而言，具有开放、交互、趣味、能动的长处。
　　二、具体的实施方式
　　我们选择柳州二中2004级三个班（165人）进行信息技巧与德育整合的实践研讨，并以尺度参照进行科学评价。采用档案袋评价法，记载学生的成长过程，客观、全面地评价学生，从而有效增进学生综合素养。同时选择同年级另三个班级作为对比组进行比拟试验。在德育教育的内容、方式、手腕上充足应用教育信息化的资源和上风，树立一种社会、学校、家庭、媒体四联合的德育教育模式。实行“德育设计→目的浮现→领导学习→小组讨论运动→导行→网上德育评价→反馈与补救”的德学模式，采取班主任工作与团队运动相联合、学校教育与家庭教育相联合的组织情势，借助网络信息平台，将德育引向深刻并向社会延长，摸索更科学、更有效、更合适高中生特色的现代德育模式。
　　1、在新生进学时进行德育现状与家庭德育教育问卷调查。懂得学生已有的道德准则与心理，建立每个学生的德育档案袋，设立个人德育目的。同时学生在填写问卷时势必会审阅自身的行动有没有合乎道德尺度，这本身就是学生自我教育的进程。而学生与家长共同完成家庭德育问卷也给学生与家长相互沟通的机遇,。
　　2、以政治课为核心的各学科要改造传统的课堂教学模式，充足利用信息技术资源，建立新型的课堂教学模式。政治课在全部德育网络中处于核心位置，是德育的主渠道。但传统的政治课教学形式手腕过于单一，以课本为主、以理论说教为主，造成学生厌上政治课，教学后果也就强差人意。而现代信息技术使社会、经济、政治生涯中的信息都能在第一时间反应出来，政治教师可利用网络资源进行备课，弥补教材、更新知识、扩展学生视野。学生在老师的领导下利用互联网、校园网的资源剖析政治课中基础原理、根本概念、基础知识，教学效果必定明显进步。 同时其它学科也利用互联网上的德育资源结合本学科的实际改造课堂教学模式，丰盛教学手段，那么德育的渗透自然贴近社会生活，贴近学生思想实际。
　　3、班主任工作和团队工作利用网络德育资源进行德育内容和德育手段的创新。
　　（1）、为了实现教育者和受教导者双方的互动后果,，我们尝试借助现代的信息技巧工具，打破学生的班际界线，不受空间限制的班会课??网络班会课：应用网络在时空上的上风，让学生走进“校园聊天室”，在班会课的时间段，实现班与班之间的“主题对话”。使学生与学生之间，班级与班级之间在同一时光里，各抒己见，博采众长。网络班会是对班会情势的一种创新和拓展，深受学生爱好，做到了全员自动参与、交换与互动。
　　（2）、班主任可以通过网上BBS、MSN、qq、E-mail与学生、家长沟通。有些学生盼望与老师沟通，但有些话又不好意思当面对老师说。这种与学生间接沟通的方式，教育后果往往会更加好。班主任与家长的沟通也会因网络的呈现而更得心应手，班主任可将每学期对学生的德育评语以E－MAIL的方法发给家长，并及时控制家长的信息反馈，互相沟通学生的思想动向。
　　（3）、信息网络也有利于进步共青团的德育工作层次、拓宽德育渠道。如目前互联网上的“中国共青团”以及各地的共青团网站，为学校的各级团组织供给新的德育载体，团员的组织生涯会更丰盛多彩。团支部应当在主题团活动、团课中充足利用这种新型的德育资源和手腕，使团队的思想组织建设更富实效，加强共青团、少先队组织在青少年中的凝集力。
　　4、施展学校德育网站的阵地作用。德育网站不仅是一个德育治理、信息交互的平台，也是一个如同板报、报刊、杂志一样弘扬主旋律，进行宣扬教育的阵地。为此，我们紧跟形势，针对热问题，在校园网上开拓德育网页，适时设立教育专题，营造舆论气氛，对师生进行了正面领导。如我们设立“校园说法”专栏，宣扬法律法规，以典范案例给学生以警示。设立网上德育论坛：及时就某些热门问题或典范案例在论坛上提出讨论话题，如“我眼中的民族精力”、“我心中的好老师”等，引诱学生自由登陆，发表看法。利用BBS进行网上争辩，轻松的气氛、活跃的情势给学生供给了一个非常自由的空间。各班都树立班级子网页，同们依据自己的专长，应用课余时光投进到这项展现班级体建设成绩的运动中来。
　　5、在网上开展青春期教学活动与心理健康领导。网上开展青春前期教育，解脱了传统单一、为难的说教模式，在拓宽了教育渠道同时，还为学生与教师坦然面对性教育，供给了宽松、自主学习的教育环境,，让花朵顺利绽放。由心理老师开设“心灵之窗”专栏，解答学生测验忧虑，人际来往等问题。同时维护了学生的隐私，使学生少了一分顾虑，多了一分坦诚，能够勇敢地说出心理话。同时，心理辅导员也能够通过网络更全面地懂得学生的心理状态，正确地开出“处方”  相关的主题文章：

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