从事班主任工作将近二十年了,在与学生的磕磕碰碰中,在教学工作酸甜苦辣的体味中,由一个血气方刚的小伙子磨炼成今天教学经验丰富的资深教师,在国家教育部门的大力推动下,班主任工作得到越来越多人的重视与关注。有幸参加这次的远程培训受益颇多,让我对班主任教学工作有了更新的认识。
以下案例是在今年九月份的教学工作中发生的: 班上有个叫刘红雨的学生,平时比较调皮,好动。是几位科任老师认为比较难管的一类学生。在一天的早自习上,别的学生都在认真朝读,他不知道从哪弄了只假蜥蜴放在手上玩耍,还不是的吓唬周围的同学。我走进教室刚好看到,为不影响学生正常学习,我叫刘红雨出来,把他带到办公室,因办公室老师比较多,他走到门口停住了不肯进来,于是我走过去牵他过来,哪知道他回头就跑,不小习撞到了旁边的门框上,把手臂擦破了条约两厘米长的伤口,于是我立即带他到医院进行治疗,并无大碍。
针对这次发生的事情,我开始从以下几个方面着手:
利用这次学到的知识,很好的处理了这次冲突,并使该员学习态度转变,再也不是以前的“捣蛋鬼”了。
多年的教育工作使我感觉到班主任工作任重而道远,不断的学习才能不断的进步。通过次的学生,让我对今后的工作重点有了清晰的认知:
一, 学生/老师/家长形成良好沟通,多互动;
1.平时多注重情感交流,不要拒人于千里之外;班主任作为管理者和教育者,和学生及家长无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”,不便于沟通。要做到平易近人,必须与学生及家长多互动,多沟通。只有站在平等,相互
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