小石潭记教案

 [教学目标]

1. 掌握一般文言实词及虚词的用法，如了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
2. 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3. 反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

4. 培养学生热爱自然的情操。

 [教学重点]
背诵及体会文章写景抒情的方法。

[教学难点]
理解作者的乐与忧

[教学模式]

自主合作探究

[教学过程]

一．导入：

1． 由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。

2． 简介作者，背景，解题。

柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

二．朗读课文，整体感知。

1.听老师范读。要求学生认真听准字音和语气语调。

2.学生自由朗读

3.小组交流（四人），依托文本注解、工具书落实字音、词义；教师巡视，师生交流。

4.（1）出示小黑板（或点击多媒体），给加点字注音，指名学生朗读。

篁（  ）竹    清冽（  ）    为坻（  ）    为屿（  ）    为嵁（  ）    佁（  ）然

俶（  ）尔    翕（  ）忽    差（  ）互    寂寥（  ）    悄怆（  ）    幽邃（  ）

（2）检查字词用法的掌握情况。

①水尤清冽(    )  ②潭中鱼可百许头(    )(    ) 

③从小丘西行百二十步(    )  ④以其境过清，小可久居(    )(    )

⑤明灭可见(    )  ⑥乃记之而去(    )(    )

(2)翻译下列句子。

①全石以为底  ②近岸，卷石底以出  ③皆若空游无所依

④往来翕忽    ⑤佁然不动          ⑥凄神寒骨

5.齐读课文后，让学生复述课文，体会景物蕴含的感情。

6..合作探究，寻找、发现、品味小石潭优美的景致。

（1）整体赏析法示例：文中描绘的景物、作者的心境都与石紧密关联，文中哪些句子写了石？请说明理由。（找出相关语句，小组交流，师生交流。）

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