特点剖析：根据新课标要求，本单元“认识你真好”的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的愉快，学习学校生活中必备的知识与技能，培育和发展主体意识，为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

下面，让我针对教材以“儿童”为主角谈谈对第一单元“认识你真好”的认识观。

一、   让每个儿童都得到他人的尊重。

美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”尊重学生能帮助学生建立自信心，营造民主和谐平等的教育氛围，让学生成为真正的学习主人。如：本单元教材中的第一课《拉拉手 交朋友》旨在引导教师转变教育观念，关注儿童生活，尊重儿童感情，主动与儿童交流、对话，建立民主、和谐、平等的朋友式关系。通过拉拉钩、拍拍手、交换名片等，在师生的互动交流中得以肯定，得以师与生、生与生的相互尊重。又如：第二课《我们的校园》中学生在表达校园中自己最喜欢的地方时，充分尊重学生的主体意识，提示画一画、写一写、说一说、剪一剪、贴一贴、摆一摆，让学生选择，也可跟同伴合作完成，既体现教学的选择性，更尊重了学生富有个性的表现。

二、   让每个儿童都享有活动的机会。

《标准》指出：儿童对产生于自己生活中的问题非常感兴趣，而兴趣越强烈，为解决问题而进行的活动就越有广度和深度。本单元根据不同课型，采用不同角色的变换，现场调查、教学游戏、讲故事等，让每个儿童都有机会获得不同角色的体验，让儿童在活动中动手动脑，感受生活、参与生活，完成自主的建构。如：本单元中的第一课中的两个游戏“找朋友”和“网小鱼”，一个活动“红黄蓝绿大行动”，在游戏、活动中扩大儿童交往的范围，培养学生乐于交往的意识，营造了良好的儿童交往的氛围，再通过游戏中的“自我介绍”“小组介绍”，使学生在游戏活动中学习交往的技能，养成了懂规则、守纪律的良好习惯。又如：第二课《我们的校园》开展“参观校园”的游戏，通过分组活动、参观活动，用自己喜欢的方式作记录，在小组内交流所见、所闻、所感、所想，小组汇报[注意让每个学生都有机会进行汇报]，通过学生享有活动的机会，让学生熟悉校园、感受到校园生活的方便等，从而激发学生热爱学校的情感和爱护校园设施的责任意识。

通过这些参与活动的机会，使学生在自主参与体验中，从而获得属于自己的知识、能力和内化的道德意识。

三、   让每个儿童都有了对生活的追求。

陶行知先生曾有过这样的描述：“力量是有的，藏在每个人的心里。散开来，如同一点点的小雨，连渴也不能止；合起来，便如尼加拉瀑布，能产生1600万匹马力，推得动世界上所有发明的伟大的机器。”在本单元第4课《小学生活开始啦》，通过活动调查，听了自己最喜欢感兴趣的卡通人物“康康熊、乐乐猴、创创鼠、爱爱鸽”参与的故事“小熊上学”、分组扮演童话中的角色等为儿童确立了小学生学习生活的方向，体验小学生活的乐趣，确立学生对小学生活的认识。最后以儿歌配乐朗诵《上学》来给学生充分的自由度“补白”，让学生尽情地发现、创造，促使学生深入思考、完善学生对小学生活的追求。又如：第二课《我们的校园》在学生表达校园中自己最喜欢的地方时，学生画、写、说、剪、贴、摆的方式完成后，教师根据对教材资源的开发，提出质疑问题，在本课活动的基础上延续生成新的活动，引导学生怎样用自己的双手打扮校园，美化校园的每一个角落，从而培养学生的责任意识和主人翁意识，进一步激发了学生对美好生活的向往和追求。

四、   让每个儿童都体验生活的欢乐和成功。

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