沈彩娥老师潘家坝小学教师：爷爷的芦笛(第二课时)。
爷爷的芦笛(第二课时)
教学目标：
1、凭借语言材料，明白经风雨、见世面，接受锻炼，对自己成长的重要作用。
2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”等句子的含义。
3、指导有感情地朗读课文。
教学重点：
凭借语言材料，明白经风雨、见世面，接受锻炼，对自己成长的重要作用。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、齐读课题。
2、通过上节课的学习,你知道了什么?
3、这节课你还想知道些什么？
（教师随机把学生的问题梳理一下）
二、学习课文
1、师描述：在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝的海水，成群的海鸟，闪烁的星星。更值得留恋的是那能吹奏出婉转悠扬曲调的，带着浓浓海水味的爷爷的芦笛啊！（板书：曲调）
2、师过渡：转眼间又到了苇叶葱茏的五月，强强真的来到了爷爷的小闸屋。那现实中的大海、芦笛是否如想象中的那么美妙，生活是否如想象中那般美好？请同学们去读读课文2-6自然段。
3、师生交流：从2~6自然段中你体会到了什么？
（1）“五月间的海水……拂过强强柔嫩的脸颊”
（天气是风和日丽，海水是风平浪静）
指导学生朗读：
指名读——评点——再指名读
（多迷人的画面呀！让我们一起来美美地读一读。）齐读
（2）从第6自然段中体会到生活很美，笛音很美……
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
