（多好的一句名言啊，把它送给我们大家好吗？大声在说一遍。）

三、总结全文，

师总结：同学们，在人生的道路上，谁都会有一帆风顺的时候，谁也都会有一筹莫展的时候，但当你遇到困难挫折时，你必须要有勇气，必须要去锻炼，更需要去磨砺。只有这样，你才会变得更坚强，更勇敢！不经历磨难，是不会茁壮成长的！老师相信今后你们一个个都会成为生活的强者。

四、布置作业：

课文中描写自然环境和人物心理的句子很多，选几个你喜欢的抄写下来，读一读。

板书：    

25 爷爷的芦笛

曲调

笛音

声响

1．   能听懂、会读、会说、会写单词a policeman, a policewoman, a driver, a cook, a farmer.

2．   能听懂、会读、会说句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’… .

二、    教学准备：

1．   教师准备：单词卡片、图片Liu Tao , his father and motherj及其头饰、所教职业类单词涉及到的道具、四个盒子、小黑板、录音机、磁带、练习讲义。

2．   学生准备：每人准备名片大小的一张卡片。

三、    教学重点：

1． 能听懂、会读、会说、会写单词a policeman, a policewoman, a driver, a cook, a farmer.

2．   听懂、会读、会说句型What’s your/his/her job?及相应的回答。

四、    教学难点：

能正确使用人称代词，并能相互匹配起来运用。

五、    教学过程：

Step 1 Organization and Revision

1.Greeting

2.Play a guessing game

教师让一学生到讲台前面来并面对黑板，老师用手示意一学生站起来并先描述他（她）的长相，再让该学生用手捏着鼻子回答老师的提问，然后再让黑板前面的那位学生猜猜他（她）是谁？

For example:

T: I’ll give you some questions then you can guess:What’s his/her name?

××,come to the blackboard. He’s a boy.He’s tall and f

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页