（多好的一句名言啊，把它送给我们大家好吗？大声在说一遍。）
三、总结全文，
师总结：同学们，在人生的道路上，谁都会有一帆风顺的时候，谁也都会有一筹莫展的时候，但当你遇到困难挫折时，你必须要有勇气，必须要去锻炼，更需要去磨砺。只有这样，你才会变得更坚强，更勇敢！不经历磨难，是不会茁壮成长的！老师相信今后你们一个个都会成为生活的强者。
四、布置作业：
课文中描写自然环境和人物心理的句子很多，选几个你喜欢的抄写下来，读一读。
板书：
25 爷爷的芦笛
曲调
笛音
声响
<<工作动态分析>>沈彩娥老师潘家坝小学教师的文章爷爷的芦笛(第二课时)。
邵飞 任小娟老师张渚小学教师：4B Unit 3 What’s your job? 第一课时教案。 一、 教学目标：
1． 能听懂、会读、会说、会写单词a policeman, a policewoman, a driver, a cook, a farmer.
2． 能听懂、会读、会说句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’… .
二、 教学准备：
1． 教师准备：单词卡片、图片Liu Tao , his father and motherj及其头饰、所教职业类单词涉及到的道具、四个盒子、小黑板、录音机、磁带、练习讲义。
2． 学生准备：每人准备名片大小的一张卡片。
三、 教学重点：
1． 能听懂、会读、会说、会写单词a policeman, a policewoman, a driver, a cook, a farmer.
2． 听懂、会读、会说句型What’s your/his/her job?及相应的回答。
四、 教学难点：
能正确使用人称代词，并能相互匹配起来运用。
五、 教学过程：
Step 1 Organization and Revision
1.Greeting
2.Play a guessing game
教师让一学生到讲台前面来并面对黑板，老师用手示意一学生站起来并先描述他（她）的长相，再让该学生用手捏着鼻子回答老师的提问，然后再让黑板前面的那位学生猜猜他（她）是谁？
For example:
T: I’ll give you some questions then you can guess:What’s his/her name?
××,come to the blackboard. He’s a boy.He’s tall and f
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
