（强强是这么想的，你就这么读）指名读

B、他还为爷爷的安危着急，他担心爷爷……

（多懂事的强强啊！是的，强强还会这样想，那你就这么去读）指名读

（带着你独特的感受去读吧！）齐读

（2）师述：在今后的作文中，我们也可以像作者这样抓住人物的语言、动作、心理活动等来刻画人物的内心感受。

6、教师引述：在这恶劣的环境中，强强多害怕呀！

出示句子“强强从未经过这样（       ）的漫漫长夜。”

指名填空。

7、师：这么可怕的夜晚，爷爷就这样把小孙孙一个人留在了小闸屋里，你觉得爷爷是有意的还是无意的？

引发学生争论：

8、师引读：不知过了多久……奇特的声响。听，这是什么声音？（教师点击芦笛音乐，然后出示“啊，爷爷的芦笛！”）

指名读——指名读——指名读

（听到这奇特的声音，强强多么         ！ ）齐读

爷爷的芦笛声要告诉强强什么？（多种答案）

9、这使他想起了爷爷平时爱说的一句话（出示文字）

指名读——齐读

你们读懂了吗？（学生初步说说）

“海水”指什么？（困难、挫折、坎坷、失败……）

要怕吗？该怎样？

强强听懂了吗？

从哪儿看出来的？（这时候，他觉得自己变得勇敢起来。）

指名读。

（就是因为他明白了，所以这时候……）齐读这句话

（让我们和强强一起铭记爷爷说的这句简单但却深远的话吧！）齐读

师：爷爷到底是有意还是无意的呢？（爷爷是有意的，他在强强害怕、无助的时候及时地给强强送来了美妙动听的笛音，告诉强强不要害怕，使强强变得勇敢起来。）

此时此刻，你最想告诉自己什么？

（就把这句精辟的话作为名言送给你自

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