这节课是利用Word 2000绘图工具栏绘制简单、规则图形的基础,必须掌握图形编辑的基本技巧:绘制、复制、旋转、组合。<<工作动态分析>>钱卫清老师中学教师的文章《图文混排——学制贺卡》教学设计(第2课时)。 唐瑛老师宜丰小学教师:《祁黄羊》第二课时教学设计。 祁 黄 羊 (第二教时) 教材简析: 这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事,表现他“外举不避仇,内举不避亲”的崇高思想境界。全文可分为两个部分,第二部分是本课的重点,在举荐人才的过程中,用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段,通过多形式的诵读和想象,引导学生体会人物特点,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学目标: 1、 借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 教学重点: 抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 设计理念:在读中感悟人物的内心,理解课文内容。通过想象,进一步体会祁黄羊的品格。 教学过程: 一、复习 1、课文主要讲了一件什么事? 2、晋悼公是怎样称赞祁黄羊的?(出示晋悼公说的话.) 晋悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!” 老师在黑板上写,大家在心里记。(板书:外举不避仇 内举不避亲 出以公心) 二、精读课文 过渡:同学们再一起读一遍。(齐读悼公的话)这个故事,是在人物对话中展开的。这节课我们就在课文中读祁黄羊和晋悼公的对话,我们就在对话中感受。我们不仅要闻其声,还要感其心。 打开书本,自由读读3~12自然段的对话,通过人物的语气、语调,感受人物内心。 (一)、精读“内举”部分(3~7自然段) 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
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