设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

《图文混排——学制贺卡》教学设计（第2课时）

英语教师，包括教师的学识、修养和教师创设愉悦课堂的能力。因此，小学英语教师应尽可能地反思自己的课堂陈述，掌握优美的英语语音语调，形成亲切得体的教姿教态，提升自己的教学风格和教学魅力。
二．教师应把握教学反思的过程
"实践出真知。" 教师的反思能力应在自身的反思过程中得以形成和提高。以经验学习理论为基础，教师反思过程可分为四个环节：具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证。
首先是具体经验阶段。这一阶段，教师在具体教学实践中意识到问题的存在，并明确问题情境。一旦教师意识到问题，就会感到一种不适，并试图改变这种状况，于是进入到反思环节。但教师往往并不容易明确意识到自己教学中的问题。因此，在此过程中，接触到新的信息是很重要的，他人的教学经验、自己的经验、各种理论原理，以及意想不到的经验等都会帮助教师发现问题。
接着是观察与分析阶段。教师广泛收集并分析有关的经验，对照自己教学活动的信息，以批判的眼光反观自身。在小学英语教学中，我们可以通过自述与回忆、观察模拟、角色扮演，或借助于录音、录像等来获得信息数据。对它们进行分析，看驱动自己的教学活动的思想观点到底是什么，它与目前所倡导的理论是否一致，自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。经过这种分析，教师会对问题情境形成更为明确的认识。
第三、重新概括阶段。在观察分析的基础上，反思旧的教学指导思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。
最后是积极的验证阶段。这时要检验上阶段所形成的概括的行动和假设，它可能是实际尝试，也可能是角色扮演。在检验的过程中，教师会遇到新的具体经验，从而又进入具体经验第一阶段，开始新的循环。
在我从事小学英语教学的6年中，我感到我时时在经历这样的反思过程。以课堂教学方式的反思为例。最初，为了让学生更好地掌握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我发现学生们开始失去了热情。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学三年级学生的心理特点决定的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教育部提出的素质教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大讨论。我想此时，我是经历了反思最为重要的两个阶段--具体经验和观察分析。之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我采用游戏法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来。我发现，游戏的加入与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。当然，在验证的过程中，又出现了不一而足的问题，如小学生注意力的集中时间、活动课堂的管理问题等等，但反复的反思、对照、验证过程中，我感到学生们体验到了英语课堂的乐趣。
教学反思毕竟是以教学水平的提高为其归宿的。这种循环往复的反思过程带来教师自身反思水平的提高，也对教师的教学水平的提高有所裨益。当然，在实际的反思活动中，以上的四个环节往往前后交错，界限不甚分明。
三．教师应注重教学反思的方法
荀子《劝学篇》中说："君子性非异也，善假于物也。"意思是说，好的方法，将可以使我们顺利达到目的。在教学反思过程中，针对不同的问题，我们可以选择不同的方法进行有效反思。
（一）反思日记
教师的日常工作中，备课和上课是两个互相关联的重要环节。在备课的过程中，教师设定教学目标、设计各个教学步骤和教学方法，其合理性在课堂实践中获得检验。例如在日常教学中，经由学生的群体性反应，如他们的接受程度、参与程度、投入水平等表现，教师会产生某种体验。因此，在一天的教学工作结束后，或在一节课结束后，即时写下自己的体会和感受，并常常自问：我的教学步骤流畅吗？它是以学生为中心的吗？它符合学生的认知特点吗？有效吗？我设计的任务型活动能吸引学生吗？所有的学生都参与了吗？如果没有，为什么？有什么是我可以改进的吗？如何改进？我给了我的学生现成的鱼，还是给了他们钓鱼的方法？我微笑了吗？
这种反思方式使教师不断提高自己的课堂陈述水平，并带动认知成分的延伸，帮助教师形成个人教学风格。
（二）详细描述
教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，对此进行讨论分析。在我工作的学校，教师之间相互听课、相互学习的风气很浓厚，课后，教师之间坦率地交换意见和建议，对课堂中的情景热烈而细致的讨论。上课者和听课者之间的这种详细描述式的反思常常能发现许多教师自己平常不易发现的问题。
（三）现场讨论
在市一级或区一级的教研会上，来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
小学英语尚处于起步阶段，教师在各自的实践过程中都有各自的体会和方法，但教学中总是存在一些共性的难题。例如2001年1 月，教育部在《小学英语课程教学基本要求（试行）》中指出，小学英语教学应创建"以活动课为主的教学模式"。《小学英语教学大纲》中也明确规定小学英语应首先培养学生的学习兴趣。于是在教学过程中，我们一线的英语教师在这个大方向的指导下展开教学并体会到了它的科学性和实际可操作性。但实际过程中，也产生了种种困惑，如什么样的活动是学生感兴趣的？如何在活动课中有效控制课堂纪律？如何设计更有效的活动模式？等等。这时候，市、区或更大一个范围内的群体反思往往有助于帮助教师解决问题。
（四）行动研究
教学中，有些问题常常并不是教师的个体反思、实际讨论所能完全解决的。因此，为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师与研究者合作进行调查和实验研究。这种反思方法称为行动研究法。美国社会学家勒温认为"没有无行动的研究，也没有无研究的行动"。教育第一线的教师的教学实践活动与受过专门训练的研究者的研究探索活动这种相互支持、交换意见、取长补短的合作，使得实际工作过程变成一个研究过程，研究过程又变成一个理智的工作过程。教师的教学反思是研究的基础和来源，研究的成果又将进一步提高和指导教师的实际工作。
当前，国际教

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 学校工作的案例反思教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 《图文混排——学制贺卡》教学设计（第2课时），教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    “任务驱动”教学案例的分析
    让“小动作”为数学课堂“点睛”——…
    海水温度和盐度
    珍视学生的独特体验
    《灰椋鸟》第二课时教学设计
    《简单电路》教案
    22.《云房子》第一课时教学设计
    6A Unit 2   Ben’s birthday教学设计
    优化教学策略  提高操作能力
    国标版二年级《一株紫丁香》案例反思
    六年级英语课堂教学反思
    5B Unit 7 A busy day  (第一课时)教…
    秋思在窗外飘飞—《秋天的雨》《听听…
    茶香袅袅 趣味浓浓——三年级下学期科…
    一点一滴总关情
    让学生在飘香的课堂说心里话——《妈…
    因特网简介教案设计
    百分率的应用
    三角形的认识及三边关系
    请勿吸烟教案
    拿到新书，我们要做什么？
    《打电话》教学反思
    认识时分
    在体验中学习   在学习中体验——《面…
    《力在哪里》教学设计
    四年级科学教案设计《小车的运动》
    四年级科学教案设计《小车的运动》
    四年级科学教案设计《小车的运动》
    四年级科学教案设计《小车的运动》
    四年级科学教案设计《小车的运动》
    朗读课教学反思——浅谈培养低年级学…
    《养花》教学反思
    《乌鸦喝水》教学反思
    在表演中体验 引导学生主动参与－《南…
    新课程下的地理教学反思
    元素周期表教学反思
    《煮书》一课教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    原来古诗可以这样背
    小学语文《落花生》课后反思
    变化－我的教学反思
    实施开放的语文教学，训练学生的发散…
    《 在操场上》教学反思
    《日月潭的传说》教后记
    《共同的家》教学反思
    《探索周期现象中的规律》课堂实录与…
    班主任工作案例
    国标版小学语文第七册第六单元教材分…
    Ｕnit 5  Pius  and  minus
    国标本小学语文第一册 《12、怀素写字…
    《桂花雨》教学设计
    国标本小学语文第一册 《12、怀素写字…
    长方形和正方形的特征
    平面图形的周长和面积(复习)
    《牛津小学英语》4BUnit3第二课时教学…
    《真想变成大大的荷叶》教学设计
    中学教育理念的反思
    让师生之间不在有“如果”
    第四册《品德与生活》教学反思
    点点滴滴即文章 一枝一叶总关情
    安全案例反思
    班主任工作案例/反思总结
    三年级语文教学工作总结
    “十一五”南京市教育科学规划课题
    对学校教师办公室两次丢钱案例处理的…
    做好培智学校安全工作的反思
    班主任工作的五个典型案例与反思
    《云房子》（第一课时）教学设计
    宿舍文化建设之律己宽人主题班会
    班主任工作案例反思总结
    学校法制教育实效性的思考
    学校管理案例分析
    从少年犯罪案例反思学校德育工作
    学校管理案例----教务工作案例反思
    学校管理案例分析二则
    学校安全工作案例思考
    《一杯水里能溶多少食盐》的教学反思
    班主任反思
    学会合作学习
    工程问题教学设计
    小学英语课堂游戏的反思
    课题：表格制作（第一课时教案）
    让课堂“活”起来
    四年级数学《省略和改写》教学反思
    《分数的初步认识》教学反思
    加和减--案例与反思
    分数的初步认识
    《观察物体》教学反思
    《对称》教学实录与反思
    国标苏教版小学语文第一册《世界多美…
    高三化学教学反思
    《螳螂捕蝉》教学设计
    《实际测量》的教后反思
    《妈妈的账单》课后反思
    以读为本，提高语文综合能力
    四A Unit3第一教时教学案例
    3B Unit 10 Do you play …?第一课时…
    《欢乐的泼水节》（第二课时）教学设…
    《我应该感到自豪才对》第二课时教学…
    《一元一次方程》教学反思
    《图形的周长》教学反思
    初次上公开课反思
    《有趣的游戏》教学片段及反思
    美术欣赏课的教学反思
    白鹭教案（第2课时）
    在活动中做数学－《认识人民币》案例…
    多中选优，择优而用－《两位数减两位…
    《一个数的几倍是多少》案例反思
    《乘除法的对比练习》案例反思
    Unit 4  I like … (Period1)
    新课程改革下对政治教学的反思
    要走进学生的心灵
    “平均数问题”的反思
    《人有两个宝》案例分析
    《小明的一天》教学反思
    《观察物体（一）》教学反思
    物理：凸透镜成像教学反思
    确定位置
    初中心理健康教育《找回健康的自我》…
    《勇于承担责任》案例设计
    《雨说》教学设计
    ——《学棋》第二课时教学设计
    徜徉文本  享受诗意的美
    上网获取信息教学设计与反思
    〈〈三顾茅庐〉〉（第二课时）教学设…
    作文课教案：算二十四
    第十册“圆的认识”教学设计
    培智学校一年级体育课的工作案例与反…
    语文教学工作反思
    数学课应该预习什么
    小学五年级公开课体育游戏化教学课后…
    《狼牙山五壮士》教学反思
    后进生更需要赏识－班主任工作反思
    思品课教学反思
    “数学日记”作用探究
    小学英语课堂教学反思初探
    对自己教学行为的反思
    班主任工作案例及反思
    培养人才对中学英语的反思
    《孔子拜师》教学反思
    《我是什么》教学反思
    《青蛙的眼睛》教学反思
    语文课堂教学反思
    小学语文教学反思
    《青蛙的眼睛》（第1课时）教学反思
    初中《 找回健康的自我》案例设计
    “分数的意义”一课的探究活动设计
    初中心理健康教育《第十课  找回健康…
    an、en、in教学设计(第一课时)
    《孔乙己》第一课时教学设计
     班主任工作中的一个案例反思
    爷爷的芦笛(第二课时)
    快乐英语 回味无穷
    在合作中体验成功
    中英文结合的rhyme
    架设文本和学生之间的桥梁——《白鹅…
    老师应该学会“偷懒”—— 《布衣元帅…
    小学语文第七册《语文园地六》教学反…
    《世界地图引出的发现》教后反思
    教学中哪些内容值得我们反思
    《初识PowerPoint》教学设计反思
    锤炼语言，飞扬文采——《题西林壁》…
    信息技术教学反思
    《保护鸡蛋》教学反思
    《Excel中图表的使用》教学反思
    案例反思 关于整合教材
    《在学校工作的人们》说课及反思
    一次成功的教学研讨会
    中学2011-2012学年度第一学期学校工作…
    小学寒假开展教学反思活动总结
    小学美术课堂教学评语的案例与反思
    《九寨沟》说课稿
    工作案例与反思
    参加"说课"活动反思
    对学校教学工作管理的认识与思考
    “我的学校领导能力”工作反思 
    关于进行“走进课改，回眸十年
    班主任工作案例引发的反思
    “我身边的环境”教学反思案例
    我的班主任工作案例与反思
    听英语说课比赛后心得体会
    心理健康教育中关注特殊学生的案例及…
    走进学生心灵：班主任工作案例及反思
    给学生一个跳板，学生就能飞翔

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号