Step1 Greetings

Step2 Sing a song《They sing happily》

（设计意图：通过flash动画创设的集图像、声音、文字于一体的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣。）

Step3 Free talk

Who’s that boy/girl?

Who’s the boy/girl with…?

Is that boy/girl your…?

Excuse me, are you a …?

What do you want to be?

（设计意图：与学生进行简单的日常用语的交流，让学生很快融入英语学习的氛围，运用旧知，链接新知，引入下一步的学习。）

Step4 Revision

Review the words about jobs.

Step5 Presentation

a. Here’s Mr Time, let’s ask Mr Time to take us to 2027.

b. Have a party.

c. Learn the sentences: How old are you/is he/she?

                   I’m/He’s/She’s…

What’s your/his/her job?

                   I’m/He’s/She’s a/an…

                   What are their jobs?

                   They’re…

（设计意图：Mr Time把学生带到二十年后，同学在一起聚会，让学生在此情境中，怀着激动的心情，迫切地和同学交流，热情地相互问候。由引导到自主，在交流中学习新知，在问候中巩固句型。）

Step6 Consolidation

a. Practise the sentences.

b. Read the text after the tape.

c.Make dialogues about meeting in the street in 2027.

（设计意图：学生在此令人激动的情境中，自由想象和老同学二十年后见面的情景，用对话表现出来。让学生主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥主体性，从练习新句型拓展到活用学过的句式，培养和发展学生的语言综合运用能力。）

Step7 Summary

Step8 Homework.

a.      Listen to the tape from P22 to P24.

b.     Practise part C with your partners.

c.     Finish the copybook P21、22.

自我评价：

一、创设情境，给学生会话的平台

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