研讨会的准备工作，老师们是在同伴的赞美中开始的，起初老师们还有些不好意思，继而是被同伴的真诚所深深地感动，每个人在这个过程中都得到了肯定，受到了激励和鼓舞，体会到了来自集体的温暖和幸福，同时也发现了自己的不足。准备会后，每位教师都认真梳理了自己成功的经验、做法和体会，毫无保留地准备了发言内容。研讨过程中，老师们积极参与研讨交流，主动展示自己的研究成果，在相互学习和交流中，总结出许多好经验、好方法，使每个人都受益匪浅。这一设计使研讨会达到了意想不到的效果，取得了巨大的成功。不仅密切了教师之间的关系，形成了团结合作的良好教研氛围，还极大地调动了老师工作的积极性，使研讨会成为了进一步学习总结的过程，成为相互学习借鉴的起点，成为促进教师走专业发展的阶梯。这样的研讨会，也为今后各项教育教学工作的顺利进行奠定了坚实的基础。

【案例分析】

1．开展有效教研的前提是要随着客观实际的变化而变化。这次研讨会的成功是因为其内容和形式符合了教师的新情况、针对解决了研讨中的新问题。如果没有这种内容和形式的变化，其研讨效果就会大打折扣。心理学家贝克说：“人为了省时省力，倾向将常用的想法自动化，在类似情况出现时就可以不假思索、惯性地用同一想法处理事物。”这种自动化的思考模式原本是有利于简化个人的讯息处理时间，以更有效率地回应外界事物的，可是这种快速的思考如果脱离实际以偏概全，反而在缺乏自觉性与反省性的情况下，会影响个人的判断力和预期效果。缺乏与时俱进的精神，就会墨守陈规，难有创新。作为管理者，我们应该经常反思：自己是不是经常会出现这种自动化的想法？我们要养成这样的思考习惯：在每做一件事情或开展一项工作时，都要思考和审视，事情是否发生新的变化？有没有不同于原先处理问题的新策略和方法，怎样做可以产生更大的效益。要能及时觉察和分析客观实际的变化，反思自己的习惯思考模式，敢于尝试转换角度去想问题。只有这样才能使我们的管理工作不断适应变化的实际，创造新的工作局面，不断有效地提高管理效果。

2．开展有效教研的关键是调动教师的积极性。通过这次研讨会，可以看出教师的积极参与是研讨成功的关键，而教师的积极性是通过同伴的赞美和赏识被激发出来的。在学校工作中，我们经常要求教师要赏识学生，宣传赏识教育的作用，作为管理者，我们是否意识到教师同样需要赏识呢？

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