要求学生拿出自己的东西用“Where  are  my / your / his / her …?”进行问答

4. (1) T: Where’s  my  tea?

           S:It’s  in  the  cup.

           (老师拿过空杯)

           T：There’s  no  tea  in  the  cup.

           学生用There’s  no… on/ in / near…造句。

        (2) S: There’s  no  milk  in  the  glass.

           T: Have  some  juice  then.

There’s  a  carton  of  juice  on  the  desk..

           学生模仿对话练习。

Step3:  A short break

Sing  “In  the  classroom.”

Step4: Learn to say

1.       T: What’s  for  lunch?

S: Rice.

T:Where’s  the  rice?

S: It’s  in  the  white  bowl.

出示单词what  where  which  white，归纳字母wh 组合的发音

wh 发/w/还有：wheel, why…

wh 还可发/h/的音有：who, whose…

2.       Listen and repeat. Read after the tape.

3.       Open  the  books, read  Unit 9  after  the  tape.

Step5: Homework

1.Copy  the  words  and  sentences.

2.Read  Unit 9.

板书设计：

                   Unit 9   Breakfast

Where  are  the / my  …?

They’re  on / in / near  …

There’s  no … in /on / near …

教学内容：《牛津小学英语》4B / Unit 9第三教时

教学目标：

1．复习本单元所学的食物和餐具用品单词。

2．进一步掌握句型Where’s / Where  are …?和There’s  no…in/ on…

3．熟练运用本单元的句型及日常用语。

教学重点：

1．熟练掌握食物和餐具用品类单词。

2．能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。

教学难点：能正确运用Where’s / Where  are …?及其答语。

课前准备：

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